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武侯区三年级1对1辅导

2023-08-12 21:26:12 阅读: 0 来源:戴氏教育
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新课开始时,我用“每位同学都把自己当成这只讨人喜欢的小兔”的说法,引领学生置身于故事情境之中,使他们与故事里的小兔同喜同怒,充满兴趣地投入到学习中来。下面每一步教学环节都由情景出发,激起学生的情绪,“看到他们如此拔树,你不生气吗?”“小溪又变清了,小兔,你开心吗?”这个时候学生真的进入角色了,时而气愤得小脸通红,时而兴奋得满面笑容,读起课文来感情水到渠成,自然贴切,由于,他们根本不是在读文,而是在说心里的话。这里,情趣犹如教学的润滑液,它让课堂变得生机盎然,让学习成为愉快的享受。

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因此,以思维方法为核心是理解学习过程中学法的基本特点。理解学习过程中,小学生学法的特点:一是由直接理解向间接理解过渡。直接理解是各知觉过程溶合在一起,并且是立即实现的、不经过中介的思维过程。

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