今天，学习方法网小编为大家整理了小学三年级暑假作业答案参考，希望能帮助到你
In spring,we can do a lot things which are interesting.For example,we can fly kites in the sky,
，赶紧来本届小学三年级有四个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
按单元形式整体设计和编写，采用 教案式 编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分 ABC 三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是 零 的零起点 Welcome to English 。
2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当 观众 并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
小学阶段是打基础的时候，如果能牢固地掌握一些最基础的知识会对以后的学习大有帮助。现阶段小学学习内容不多，也不难，作业量也少，孩子能不能学好关键是看有没有好的学习方法，下面是名校的老师们总结的几点小学生必备的学习方法，与大家一起分享：
1、告诉孩子上课要做到认真听讲，听明白了，做作业时就容易了。做作业时不能抄袭别人，要自己动脑筋想一想，不懂就问，方能学好。
2、多积累课外知识，例如背古诗、读课外书，要相信以后会用的上。如果语文的课外积累比较丰富，对以后孩子的作文也会有帮助。
3、有不会的题要及时请教家长或老师，并重新为孩子讲解一遍。告诉孩子只要你想问，就一定会从中得到满意的答案。
4、给孩子学习的信心。不管孩子接受知识的能力如何，千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对学习充满自信，这一点相当重要。
5、培养孩子良好的学习习惯，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，培养他们养成良好的学习习惯。一般来说，孩子的学习习惯决定着他的学习效果。所以，除了在课堂中，其他时间，家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对学科的兴趣等等，家长的重视和督促不可忽略。
6、配合孩子学习，经常向孩子请教一些有关生活中的常识和学习中的问题，会极大地提高孩子的学习兴趣。同爸爸妈妈一道学习语文、数学，都会使孩子们高兴。实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动和发挥孩子学习的积极性和潜能，从而增强记忆效果，掌握运用的能力。
以上这几种方法家长们都是很容易做到的，但是坚持下去并不是那么容易，孩子的学习和成长时刻需要家长的关心和指导，帮助更多的孩子也一直是巨人学校不变的理念，让我们一起努力给孩子们美好的明天！
小学数学有效学习策略的八个方面（即：积极自学的策略、认真听课的策略、独立思考的策略、质疑问难的策略、动手操作的策略、专心作业的策略、检查验算的策略、课外阅读的策略）是相互联系、相辅相成的。学**方法的培养，必须采取具体措施，落实教学的每一个环节。 一、严格训练，养成习惯 叶圣陶先生说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽。 学生掌握学**方法仅仅是第一步，必须通过反复实践，严格训练，才能逐步形成良好的学****惯。这是从掌握方法到养成习惯的一次重大飞跃，必须经过长时间的严格训练。例如:掌握验算方法并不难,但要养成验算习惯却非易事,必须持之以恒,严格要求,严格训练。 二、循序渐进，逐步提高。 学生掌握一套科学的学习方法不是一蹴而就,必须从低年级开始,逐步发展。既保证培养的连续性,又能够随着年级的升高,逐步提高要求。如:在低年级,老师对孩子放任自流,不加以正确引导,没有严格要求,想在高年级施加压力,扭转乾坤,效果往往会不尽人意。 三、更新教法，重视学法。 教法和学法是相互联系、相互渗透、融汇贯通的。教学方法对学习方法有制约和影响。良好的教学方法将促进学生良好的学习方法的形成。反之重视学法的培养，也会促进教法的更新。 如果依旧闭门造车,上课满堂灌,下课题海战术,死记硬背,这样是很难培养学生良好的学习方法。只有不断更新教学观念，采用好的教学方法，才能充分发挥学生在教学中的主体作用，使学生掌握好的学习方法。例如：现在提倡的情景教学法，就是很好的把学习与生活有机的结合起来，使学生对数学产生亲切感，让学生印象深刻，从而在生活中也会不自觉的运用起数学，效果显著。 四、榜样示范，潜移默化 模仿是小学生的心理特征之一。小学生的各种习惯，起始于模仿。因此，教师的示范作用对学生掌握科学的学**方法和形成良好的学****惯有着极为重要的作用。 如：南京小学数学家教老师在讲课时，要正确运用数学语言，条理清晰。在解题或演算的过程中,要自觉认真审题,按步分析,最后认真检查验算。批改作业或板书时，要坚持书写工整美观，格式布局合理。 。这一切都会给学生良好的影响，产生潜移默化的作用。 当然小学生掌握学习方法,有一个从少到多,有简单到复杂,由生疏到熟悉的过程。同时，也有一个无意识到自觉的过程，这就要求教师在教学中进行长期不懈、坚持不懈的指导和要求。
一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。2、14只鹅在水里游泳，6只上岸了，
人教版三年级上册数学教学深思
《多位数乘一位数》：还有几只鹅在游泳？I like my sister. I hope she is happy every day.
2
2、把生字做成卡片，与父母做考一考游戏。
、积累常识，培养课外阅读兴趣。
关注官方微信
关注官方微博
