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学生加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，享受审美乐趣。是融情于文的境界。立足文本的拓展，既是解析文本的一种形式，也是对文本解析的延展和补充，可以突破狭小的教程空间的局限，丰富学生视野。文本拓展，既需要调动语言积累，也是为了积累语言。

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需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。