如果要我说真话,建议你还是去,别人培训了,你没有去,成绩下滑这么办?
另外,学校补习也是不得已的,目前竞争激烈,学校压力很大。统考,特别是高考如果出了问题,这个学校要受到上级的查处,要受到社会、家长和学生(包括你)的谴责。你说呢?具体情况如下:
以上所列举的各条设计原则,不可能在每个问题中都得到充分的体现,而且,从更高的层次去分析,所谓问题的好与坏事实上也只具有相对意义,即是因人、因时、因地而异。但是不论怎样,一个好的问题至少应当激励学生勇于探索,善于思考,有利于促进学生的发展,这是问题设计的不变原则。在小学数学问题解决教学中,教师设计问题不是目的,而是一种重要手段。通过学生解决教师在问题解决教学中提出的问题,不仅让学生学会解决问题的方法,理解问题背后的关系和机制,更重要的是培养学生良好的思维品质,提高思维能力和思维水平,从而形成科学的思维方式,促进学生的全面发展。
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对于起步比较晚,基础比较薄弱,学习有些吃力的学生,最重要的是,打起精神,鼓起斗志,从每年必考的内容做重点突破。最重要的内容掌握了,主要的分数拿到了,最后的成绩未必会差。最怕的就是,还没上考场,自己先泻了底气,丢了斗志,放弃学习。