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对四边形本质特征的真正建立应该体现在两个维度上，第一个维度是能把四边形从非四边形图形中剥离出来，即异类对比辨认；第二个维度是能从众多特殊四边形中抽象出共性的本质特征，即同类归纳辨认。只有两个维度都有效达成了，我们才可以认定学生对四边形的本质特征扎根了。比照这个教学目标，很显然第一个维度容易达成，而实现第二个维度就显得难度重重。

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到了这个时候，千万不要再搞疲劳战，搞题海战术。题目每天都要做一点，以保持状态的连续性和对题目良好的感觉。做题量因人而异，每天半个小时至一个半小时为佳，周末可以适当加量。最好是每天结束学习时，还精神十足，意犹未尽。以保证第二天充沛的精力和旺盛的斗志。而不要都筋疲力尽了，还苦苦挣扎。