欢乐谷3年级全托1对1培训班

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只能说有些老师很没有职业道德的是把应该在课堂上讲的知识留到培训班去讲，看你的孩子去不去参加他的培训班。本地老师大多如此。我们也没有办法。

在此案例中，教师联系学生熟悉的生活问题．创设了一个让学生分球的开放性问题情境。学生平时接触较多的是平均分的方法，但按比例分配的方法学生平时肯定也有一些体验，正是这一生活体验让学生有了解决问题的基础。当有学生回答可以平均分时，另一学生提出了我认为这样分不太合理的想法，从而使学生产生了矛盾冲突，引出了本课的按比例分配方法，使学生感到面临的问题是自己生活中的问题。这样的设计，既合情又合理，透射出教师选材的独具匠心。

合江亭3年级全托集训班

做专题训练的方法，就是将同属一类的题目归纳在一起进行练习。剑阁县五年级的“余数问题”，就可以自己在一定时间内统一做有关“余数”的题目，总结可使用的解题方法，并且要总结出哪一种方法适合哪一种题，这样才能达到进行专题训练的目的能在巩固基础知识的同时提高解题效率。