现在的孩子从小学就必须补习吗？你怎么看？
培训和孩子小学期间是否快乐，有必然联系吗，如果有联系，那就是家长的问题，我见过每天忙忙碌碌，依然阳光自信的小朋友，也见过快乐教育下颓废沮丧的小朋友，所以这个得看孩子需要，也要看你的小升初目标是否需要。
培训不是洪水猛兽，补得得当，会让孩子在同学中有自豪感，努力过后的成功和在群体里获得认可的感觉，你问问孩子，他觉得不香吗，看你的家庭环境，如果走传统的小升初，不关心考试和分数估计有点难。
如果学位房直接有对应的好初中直升，学习成绩好才有机会上重点班，如果是摇号进所在区域对应的初中，这全靠运气，大部分学校入学还是会有分班测，根据成绩分班教学。如果需要通过考试择校，因为是选拔考试，只靠校内的知识完全达不到目标学校的要求，没有提前学或扩展校内知识基本没有机会。
数学教材体系有两条基本线索：一条是数学知识，这是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。小学数学教材中，无论是概念的引入、应用，还是问题的设计、解答，或是知识的复习、整理，随处可见数学思想方法的渗透和应用。因此，教师要认真分析和研究教材，理清教材的体系和脉络，统揽教材全局，高屋建瓴，建立各类概念、知识点之间的联系，归纳和揭示其蕴含在数学知识中的数学思想方法。如在整数四则运算意义、平行四边形、梯形面积的计算中，要挖掘化归的思想方法；在三角形内角和的内容中，挖掘归纳的思想方法；在分类中，要挖掘分类的思想方法，这样就使数学知识相互紧扣，相互支持，组成整体。
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要有端正的写作业的态度。从思想上要认真对待，如果养成懒散的习惯了，以后问题就会更多，今日不努力，明日就会失去更多，再要改善起来，就更难了。
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