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北师大版四年级上册平移与平行，教材以拖拉机往前开留下的车轮印为背景，得出了拖拉机的车轮印是互相平行的的结论；以铅笔在方格纸上平移为背景，得出了铅笔平移前后的线条是平行的的结论，但始终没有出现平行线的概念。许多教师在教学这一内容时不敢越雷池半步，只是局限于让学生动手用纸折出平行线，或让学生在形状上判断平行线。一节课下来，学生只知直观（有形）层面上的平行线，不知抽象（无形）层面上的平行线。这样的教学能给学生带来些什么呢？

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小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。