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学生提了很多个性化的方法，教师都组织同学对不足的地方进行了分析，最终认定这种方法不行。经历了几次这样的讨论和否定后，学生的积极性降低了许多。最后在教师的引导下懂得了：同时同地。旗杆高：竹竿高=旗杆影长：竹竿影长的正确方法。

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不会听课这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。