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因此，与其让他们背着老师和家长偷偷地使用，还不如让他们在阳光下正确地使用，这样的话，教师也就可以及时地施加正确的引导。通过这些努力，逐步让学生养成使用计算器的良好习惯。否则的话，即使把计算器教学推迟到初中或高中，也难免出现副作用。

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小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小川越教育绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补习（补习其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。