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天才不是天生的。无论是新课、实验课,还是习题课、复习课,每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间,聚精会神听讲,紧跟老师思路,积极思考,不时勾画出重点,标注仍不清楚的,或者记录又产生的新疑问,这样的学习才是高效的。
年初中三年级,我和朋友乘乘公交去体育场玩。那天阳光非常不错,大家从起点坐的车,车上人影稀疏,大家两个低着头窃窃私语着,推荐着假期里的趣事。
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面对此种屡见不鲜的现象,所有的学生家长都疑惑重重,为什么小学奥数出类拔萃的孩子,到了初中连基础数学课程都跟不上了?是孩子智商低了?是孩子因为没有了小升初的压力懈怠了?
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