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小学英语有哪些教学方法

小学英语怎么补习

对小学英语教师的几条建议

加强自身文化学习。

英语教师肩负着很重的责任郑李隐，希望以上建议能对所有的英语教师能有所启发。

原有的数学认知结构扩充、完善，这个过程在认知心理学上叫做同化或顺应。同化过程是把新知识纳入原有的数学认知结构，从而扩大原有数学认知结构的过程，即对新知识进行加工，使之与原有认知结构相吻合。顺应是当新知识不能同化于原有的数学认知结构时，要改造数学认知结构，使新知识能适应这种结构的过程，即对数学认知结构进行改造，以适应新知识学习的需要。

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例如，儿童吃了苹果，留下了印象。现得到苹果，就产生了对它的直接理解：苹果是香甜的、好吃的。间接理解是要经过一系列复杂的分析综合活动，从最初模糊的、不分化的理解逐渐达到分化的、精确的理解。