三道堰3年级外语培训

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2.尝试:找出学生现有的出发点。不同的知识经验和独特的思维方式，最终导致学生之间的认知起点不同。可以看出，在随后的基于主观理解的分解尝试中，学生学科的现有起点得到了充分的暴露:有的学生以单词分解为重点，调用了数的构成和除法的相关知识，产生了6 = 1+5的尝试结果；有同学把重点放在了单词分解和因子上，调用了乘法的相关知识，得出了6 = 1 ^ 6，6 = 1.54，6 = 0.7524，6 = (-3) (-2)。还有的以单词分解、素数、因子为重点，综合其对数分拆、整数除法、乘法等相关知识。基于这些学生已有的经验，他们的尝试的结果不同程度地完善了学生的主观精神，

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最后一次和孩子上网，了解他们在网上喜欢做什么。如果是网友，可以互相学习。如果你从来不上网，不妨虚心问问孩子，或者干脆让孩子当小学老师，教你怎么上网。