预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的二年级语文知识点，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
觉得轻松愉快。合理安排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要注意以下两点。 1.刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。 2.要从实际情况1、水果单词教学。利用孩子们比较熟悉的歌谣记忆：苹果苹果apple,apple/apple/apple;梨子梨子pear,pear/pear/pear;一直教到香蕉、橘子...(第二节课增加到草莓、桃子、西瓜...) 加节奏拍手读。孩子们比较熟练之后，单词 接龙 。我开头：苹果苹果 生1接：apple,apple/apple/apple（不一定apple开头i，可以使任意一种水果）；香蕉香蕉 （孩子可以任意选择） 生2接：banana,banana/banana/banana ;梨子梨子 这样再交给生3......按照座位可以竖排往下，也可以横排开展，就像接力棒一样一个一个传下去，中途说错或者没有往下接的淘汰出局（可以站出来）。实践操作中，学生相当喜欢。
2、依然是水果教学，接着之前的教学内容。按照全班座位竖排排列分成6个小组（一共六个竖排），每组一个水果名称，如apple group/ pear group....孩子们必须记住自己的组名。教师随机说出水果单词，说到那个水果后，相应的那个组就全体站立跟读3遍。若老师说到没有分配下来的水果（没有这种水果的组），则全班不动。慢慢的加快速度。反应错误或迟缓的同学出局，最后看哪个组的人最先输完，则为输掉的组。也可以最后看哪个组剩下的人最多，则为胜利的组，不过如果每组的人数不等的时候显得不那么公平，要重新进行分配一下（其实今天在操作过程当中，孩子们并没有注意到每组人数有区别的情况，还玩儿得欢得很，看来他们只注重享受游戏的过程了，对游戏的规则和结果并没有那么的在意，真是单纯得可爱呀，呵呵）。这个游戏可以训练孩子们的反应并加深对单词的记忆。今天上午第四节课带着孩子们玩了一次，还不尽兴，全班一致要求再来，尤其是输了的那个组。
3、开火车（单词训练）。这个要用到单词卡片，操作非常简单。先对卡片上的单词比较熟悉后。打乱卡片顺序。快速一一出示卡片，每组轮流快速起立读出卡片单词。可以竖排进行，也可以横排进行。个人比较喜欢竖排的操作 直观、明朗。要注意的是每一轮不要按照相同的顺序出示卡片，确保每个组能够遇上每一张卡片。在二2班玩儿过很多次了，易操作、实用性强、孩子们兴趣高，屡试不爽！
从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具
写作业是经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而要掌握写作业的正确方法。 (1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。 (2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。 (3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。 (4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。
体说来就是： 1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。 2.学会写字的基本方法。 3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。 4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。 5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。 6.课后能用复习的方法巩固所学知识。 教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。分析与解答：此题比较抽象，加之标准量在变化，更增加了解题的难度。如果把它们从抽象退到具体的问题上来讨论，问题就会迎刃而解。假设这件商品原价为1元，那么降价1/10后应卖1元 (1-1/10)=0.90(元)；成畅销物品后，又提价1/10，这时应卖0.90元 (1+1/10)
二、听句子，判断下面的图形是不是与句子内容一致，一致的在括号内写“T”，不一致的写“F”。（ 每小题2分，共10分）
一、以“母亲我想告诉你”写一篇小练笔。
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