充分利用早早读和午静时间进行面对面培训,讲解练习。
形式:利用课堂时间相机补习。利用下午放学后时间。老师、家长相配合
利用课堂时间相机补课。
课余时间个别补课。
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外补习,作为课堂教学的补充是很有必要的。
上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然极个别部分学生学习不够认真主要是那20%的后进生,其主要形成的原因有以下几点:
利用课余时间,对各种情况的同学进行补习、提高,“因材施教、对症下药”。具体方法如下:
传闻有一位风神,他只须一生气,大地便会狂风大作,把树木都吹断了;小草被吹得弯下了腰;小湖被吹得像烧开的水咕嘟咕嘟沸腾起来,天上众神都不感招惹风神,有一天风神生下了两男两女,这位风神分别把两个女宝宝起名字叫:春风和秋风。把两个男宝宝起名字叫:夏风和冬风。
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新的一学期要到了,绝大多数孩子通过一个假期的休整和反思。孩子们对新的学期都充满着希望和憧憬,特别是对于一些学业上存在一定问题的孩子,如果家长在暑假里采取一些教育补救措施,使孩子们的内心更是产生一种积极向上的冲动,但这种冲动往往不轻易表露出来。如果家长不能有效的保护和利用这种向上冲动欲望,仍然用老眼光看待孩子,用一些老话题来挫伤孩子,就会在不经意之间扑来孩子的心中希望之火。