杜甫草堂2年级一对一辅导机构

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当前小学数学教学中，学生认知过程与知识建构之间往往有一道鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。为此，教学时，我们要为学生提供自主学习空间，让他们置身于一定的情境之中，去体验数学知识的形成过程，促进主动发展。

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理解学习是学生认识过程的第二阶段，也是整个学习过程的中心环节。学生在理解学习过程中，主要是通过比较对照、分析综合、抽象概括、归纳演绎等思维方法，实现对言语、事物类属性质、因果关系、逻辑关系等的理解，以便由感性认识上升到理性认识。