合江亭二年级英语辅导

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这引起了我们的思考：是否所有的学习内容必须让学生在生活化情境中学习呢?难道从数学自身设计的学习情境就不能激发学习兴趣吗?纯数学化情境就不足以培养学生解决问题的能力吗?在教学实践中，我们发现不是每一节课都非要用生活化情境，有时创设纯数学化情境也会收到良好的效果。那么如何设计纯数学化情境呢?

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这仅是串大意，但学生常据此对号入座地去释义，误以为“至于=能够做到”，“足=不坏”，这就脱离了字词的既定意义，造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝=规劝”，就又脱离了具体语境，因为“规劝”与行善搭配不起来。