请问：成都卓越教育数学培训班怎么样？
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实践证明，小学生具有与人交往好表现自己的心理特征。有计划地组织他们讨论，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，就是为学生的学习搭建了更为开放的舞台。学生在独立思考的基础上集体双流区，有利于其思维的活跃。创造心理学研究表明：讨论、争论、辩论，有利于创造思维的发展，有利于改变喂养式教学格局。新课程也向我们提出：学生在学习过程中应尽可能多地经历数学交流的活动，使得他们能够在活动中感受别人的思维方式和思维过程，同时有助于反思与完善自我认知方式，从而达到个性发展的目的。因此，教学中我们应创设多种形式、多种目标的交流情境，以发展学生个性。
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我的最大愿望：尽可能的过无拘无束自由的生活。所以我特别注意让学生轻松的学、玩。首先，要定好老师的角色。放下师道尊严，以真正平等的身份与学生相处，成为他们的知心姐姐和学生一起创设温馨、轻松、无拘无束的“家”。使成绩并不太理想的学生也找到自己的位置，找回自己的快乐！
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