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桂溪立交二年级培训班

2024-02-05 08:15:31 阅读: 0 来源:戴氏教育
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到了风景区内,美丽的花儿再给我招手,碧莹莹的小草对我微笑,柳树姑娘在梳理着它飘逸的长发,小河的水哗啦啦的向前缓缓流淌着,一片片绿茵茵的草地像一片片绿色的法兰绒,真是一片迷人的景色啊!在大家不断新津的路上,我又看见了另一番美丽的景象。树上的叶子仿佛一夜之间就长出来了似的,密密麻麻的把天都遮住了,汩汩的春水轻盈的流淌着,水面上有一些不知名的鸟儿在来回游动,似乎也在感受着春季的气息。

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接受学习,不论是听系统的讲授,还是以定论的形式给出的教材,都不涉及任何的独立发现。但在学习过程中,学生处于积极、主动的状态,并非只是单纯的接受,他们总不断地向自己提出问题,如定理是如何发现或产生的,证明的思路是怎样想出来的,中间要攻破哪几个关键的地方。许多数学家都十分强调“应该不只胀到书面上,而且还要看到书背后的东西。”在进行接受学习时,还要增添某些发现学习的万分,从中学习创造、发明的思想和方法,而不仅仅停留在知识的接受上。

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