塔子山二年级1对1补习

塔子山二年级1对1补习

如何在小学数学教学中开展针对性补课

培训的对象

我们常说教育学生要“抓两头，带中间”。在数学教学中，“两头”究竟是怎样的学生？用怎样的标准来界定的？

“两头”学生都是以补习的形式进行吗？

准确的说，优秀生应该说是引导多过于培训。而后进生则需要老师与学生面对面的补习和交流。

后进生集训需要注意的问题

培训后进生，要特别注意培养学生对学习的自信心。嘉陵区学生可以在教师指导下完成作业，一般都是最基础的作业，不能过难，数量也不能过多。只要做对就应该及时表扬他。特别注意发现他的闪光点，避免学生因为基础差、没自信便破罐子破摔。老师要时刻告诉他：你是好的，你能够好的，你现在不好只是暂时的，因为基础不好，只要把漏洞给补上了一定能进步。

平时课堂上，有时也会把补课放在大课间或课余时间里。

后进生需要有效补课

个体和群体的补课

对“中间”学生的集训

点评程欣同学的这篇童话选材独特，运用语言描写、动作描写、心理描写等刻画了两个生动的人物形象。语言优美，富有哲理性，乐乐和淘淘的友情真令人羡慕，老师衷心期望你也能拥有这样一份可贵的友情。

金牛区2年级1对1辅导机构

学用结合，勤于实践，在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程；对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。