成龙路二年级全托培训班

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我有的不知所措，呆呆地站在原地一动不动，思绪回到了小时候——那时，妈妈不论我走到什么地方，她都紧紧地牵着我的手，握得那样紧，仿佛两双手粘在一块，再也分不开了。可现在妈妈却不愿牵我的手，我的心中充斥着无限悲伤。好吧，自己走就自己走，我要让妈妈看看她的女儿没她的牵引，也能走源于己的路！可虽然这么想，但我心底还是有的许难过。我低下头，叹了口气，任凭愁绪爬上我的面容，我仿照着妈妈的样子左瞧瞧右看看，踌躇了许久才抬起一只脚，可立马又缩了回来。平生没自己过马路的我，此时好似一只尽显笨拙的鸭子。我唉声叹气，不停地抱怨着妈妈为什么这样狠心。未曾想到的是，身后的妈妈却是一副焦急的样子，好像在犹豫着是否应该帮我。忽然，她认真地看向了我，又变得一脸严肃，仿佛坚定了我们的决心。

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例如，儿童吃了苹果，留下了印象。现得到苹果，就产生了对它的直接理解：苹果是香甜的、好吃的。间接理解是要经过一系列复杂的分析综合活动，从最初模糊的、不分化的理解逐渐达到分化的、精确的理解。