Six consecutive
1、水果单词教学。利用孩子们比较熟悉的歌谣记忆:苹果苹果apple,apple/apple/apple;梨子梨子pear,pear/pear/pear;一直教到香蕉、橘子...(第二节课增加到草莓、桃子、西瓜...) 加节奏拍手读。孩子们比较熟练之后,单词 接龙 。我开头:苹果苹果 生1接:apple,apple/apple/apple(不一定apple开头i,可以使任意一种水果);香蕉香蕉 (孩子可以任意选择) 生2接:banana,banana/banana/banana ;梨子梨子 这样再交给生3......按照座位可以竖排往下,也可以横排开展,就像接力棒一样一个一个传下去,中途说错或者没有往下接的淘汰出局(可以站出来)。实践操作中,学生相当喜欢。
2、依然是水果教学,接着之前的教学内容。按照全班座位竖排排列分成6个小组(一共六个竖排),每组一个水果名称,如apple group/ pear group....孩子们必须记住自己的组名。教师随机说出水果单词,说到那个水果后,相应的那个组就全体站立跟读3遍。若老师说到没有分配下来的水果(没有这种水果的组),则全班不动。慢慢的加快速度。反应错误或迟缓的同学出局,最后看哪个组的人最先输完,则为输掉的组。也可以最后看哪个组剩下的人最多,则为胜利的组,不过如果每组的人数不等的时候显得不那么公平,要重新进行分配一下(其实今天在操作过程当中,孩子们并没有注意到每组人数有区别的情况,还玩儿得欢得很,看来他们只注重享受游戏的过程了,对游戏的规则和结果并没有那么的在意,真是单纯得可爱呀,呵呵)。这个游戏可以训练孩子们的反应并加深对单词的记忆。今天上午第四节课带着孩子们玩了一次,还不尽兴,全班一致要求再来,尤其是输了的那个组。
3、开火车(单词训练)。这个要用到单词卡片,操作非常简单。先对卡片上的单词比较熟悉后。打乱卡片顺序。快速一一出示卡片,每组轮流快速起立读出卡片单词。可以竖排进行,也可以横排进行。个人比较喜欢竖排的操作 直观、明朗。要注意的是每一轮不要按照相同的顺序出示卡片,确保每个组能够遇上每一张卡片。在二2班玩儿过很多次了,易操作、实用性强、孩子们兴趣高,屡试不爽!
美---(丑) 贫---(富) 冷---(暖) 恨---(爱)细---(粗) 远---(近) 真---(假) 哭---(笑) 朝---(夕) 轻---(重) 好---(坏) 单---(双) 高---(矮)
in the middle of acres of white water.凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、
小学阶段是打基础的时候,如果能牢固地掌握一些最基础的知识会对以后的学习大有帮助。现阶段小学学习内容不多,也不难,作业量也少,孩子能不能学好关键是看有没有好的学习方法,下面是名校的老师们总结的几点小学生必备的学习方法,与大家一起分享:
1、告诉孩子上课要做到认真听讲,听明白了,做作业时就容易了。做作业时不能抄袭别人,要自己动脑筋想一想,不懂就问,方能学好。
2、多积累课外知识,例如背古诗、读课外书,要相信以后会用的上。如果语文的课外积累比较丰富,对以后孩子的作文也会有帮助。
3、有不会的题要及时请教家长或老师,并重新为孩子讲解一遍。告诉孩子只要你想问,就一定会从中得到满意的答案。
4、给孩子学习的信心。不管孩子接受知识的能力如何,千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心,这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势,适当鼓励和引导,让孩子对学习充满自信,这一点相当重要。
5、培养孩子良好的学习习惯,家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才,不可不注意对他们进行学习方法的指导,培养他们养成良好的学习习惯。一般来说,孩子的学习习惯决定着他的学习效果。所以,除了在课堂中,其他时间,家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对学科的兴趣等等,家长的重视和督促不可忽略。
6、配合孩子学习,经常向孩子请教一些有关生活中的常识和学习中的问题,会极大地提高孩子的学习兴趣。同爸爸妈妈一道学习语文、数学,都会使孩子们高兴。实践证明:轻松愉快地学习,能充分调动和发挥孩子学习的积极性和潜能,从而增强记忆效果,掌握运用的能力。
以上这几种方法家长们都是很容易做到的,但是坚持下去并不是那么容易,孩子的学习和成长时刻需要家长的关心和指导,帮助更多的孩子也一直是巨人学校不变的理念,让我们一起努力给孩子们美好的明天!
生1:一只小猴子说,桃子正好3个,每人1个,边说边捧了桃子想吃。
3. What are you doing? C. Yes, I do.
(2)这部分的生字新词比较多,请大伙合作解决,假如仍有困难,请提交全班讨论。