通过二年级上学期的语文学习，大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求，也不再只是满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法，并慢慢学会了渗透性识字方法，效果不错。 班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。多数同学已能熟练掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，能够顺利地对其背诵并默读，并能拼写两拼音节及三拼法音节。能够分清声母、韵母、声调，分清平舌音和翘舌音，分清前鼻音和后鼻音。字、词、句方面，多数学生能够根据拼音正确书写字词，能够听读识字、看拼音识字，并进行课文阅读和课文理解。对于根据上下文猜字方面，学生还有待加强。在词语方面，学生已能够正确地读写词语，给词语分类，并选择其中一个或几个词来写一句话。能够熟练地背诵课文，根据课文内容填空。能够写出相同偏旁的字，或给字换偏旁，对形近字进行比较，并分析、组词。另外，学生能够把排列错误的句
As we all feel, we are having a busy life -- busy working,busy studying,busy talking,busy eating,and even,busy falling asleep!In this rapid developing world,we have to be busy or we will fall behind others,but the busy life always bring us more or less some unpleasent,but luckyly,we have an easy but excelent way to deal with it,that is,to joke!
A funny joke may relax our feelings,making the busy more enjoyable;a friendly joke may better the atmosphere when two people meet the first time;a humor joke can make others laugh while feeling you are a clever person.
Joking is such a good thing,so remember to crack a joke and keep a happy mood in your busy life.
我们都能感觉到,我们生活得很忙碌:忙着工作,忙着学习,忙着说话,忙着进餐,甚至忙着入睡!在这个飞速发展的世界,我们不得不忙碌的生活,不然就会被淘汰,但是这种忙碌的生活有时多多少少给我们带来了一些不快.但是好在我们有一个简单但十分有效的方法来对付这种情绪,那就是开玩笑~!
一个有趣的笑话能让我们放松心情,让忙碌的生活增添乐趣;一个友好的笑话能缓解两人初次见面时的尴尬气氛;一个幽默的笑话在取悦大家的同时还能让你在别人心中成为一个聪明的人.
1．本课设计了一个幽默的小故事，通过故事中分苹果的情节，再次复习、重现了家庭成员的词汇。
中的一个大苹果，他想把这个大苹果留给自己吃。于是，Bill把盘子里其余的小苹果逐一分给了奶奶、爷爷、爸爸、弟弟、姐姐和妈妈。碰巧，Bill分苹果的全过程都被小狗看到了，它也想吃那个大苹果。正当Bill刚要吃特意留给自己的大苹果的时候，一不留神，苹果被小狗叼走了。
3．故事设计意图：通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事。在复述故事的过程中再次复习家庭成员的单词，使这些单词变得生动有趣。在学习故事的同时，让学生体会尊老爱幼，不能只想着自己的道理。
He gives two small apples to his grandma and grandpa, and he says, Grandma, I have an apple for you．
图4 Bill says to his sister, Here you are．?His sister says to him, Thank you, Bill．
6．允许学得快的学生到前边来给大家表演，鼓励冒尖，照顾两头的学生，不要让他们有受限制、受压抑的感觉。
7．在照顾接受能力较快的学生的同时，发挥合作学习的优势，让他们在小组里带动、帮助其他学生共同讲述故事，争取全班学生都能把故事讲出来。
8．允许、鼓励以小组为单位表演故事，可分角色表演，
2. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
也可一人讲述一幅图，以培养学生的合作精神。1．教师指导学生把掌握本单元故事的情况用和符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目：
学生分角色表演故事，并进行发挥，创造性地为故事人物增加所学过的交际性语言，如：打招呼、感谢用语等。教师进行现场记录。子整理通顺。 学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及卷面仍需下大力度。
学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑 老师要我做什么 而不是主动去想 我要做什么 。 (2)不会科学利用时间 时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨： 每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排? ，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。 (3)不求甚解、死记硬背 死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说; 谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。 (4)不能形成知识结构 知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识
写作业是经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而要掌握写作业的正确方法。 (1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。 (2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。 (3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。 (4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。
也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于 游离状态 。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。 (5)不会听课 这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。 (6)不会阅读 这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点，处理不好 博 与 精 的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万;不会快速阅读，阅读之后没什么收获。 (7)不会抓重点和难点 学习方法不当的学生，抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。 (8)不能理论联系实际 在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓 学而必习，习又必行 。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活。 (9)不善于科学用脑 这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。师：你的想像真丰富!它的名字叫 等号 。(板书：等号)在加法算式里，我们把它读作 等于 。跟着老师一起来书写一下好不好?
B.Hello, I’m Liu Tao.
9、蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。
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