对补课班的教学及管理有哪些建议
关于孩子上补习班，我有几点看法，希望您认真读完！
小升初衔接班一般都学什么？
可以抢先别人一步，不至于面对初中学习的快节奏而自乱阵脚。小升初衔接班主要学习语数英三个方面，具体如下：
数学方面
初中的数学相对于小学来说，是一个从“数”向“式”的转变，是简单计算向加减法、乘除法、乘方混合运算的转变，是从平面向立体几何图像的转变，小升初的学生如何才能自如的在这些转变中，掌握好知识的要点，暑假的小升初班就显得尤为重要。
首先必须巩固小学的计算基础，没有扎实的计算能力作为基础，面对复杂的混合运算往往会让初一新生力不从心。其次，通过趣味性的学习方法把学生引导到初中的数学体系中，做好知识的衔接部分。
英语方面
初中的英语相对于小学的来说，多了语法及句型的学习，也多了更多的单词，学生需要掌握更多的词汇以便更好的写作。
语文方面
小升初衔接数学而思部分会讲到有理数概念及起运算和整式及其加减运算章节，有的还会涉及一元一次方程章节，这三章节都涉及运算。
有理数的运算、整式运算及一元一次方程运算是初中代数学习的基础，计算能力的提升需要花时间来练习，提高速度和准确率，假期预习就可以有更多的时间来练习和提升运算能力，这对初中数学的学习有非常大的帮助。
按照《数学课程标准》的理念，学生是学习的主体、发展的主体，数学学习是学生自主学习的实践过程。因此本堂课紧紧围绕学生提出的内需问题展开教学，使解决问题的过程同时成为构建新知识，形成新技能，发展新思想的过程。教学实施时，就以学生的内需问题为切入口，来激发学生参与的激情。为了研究三角形，给学生足够的时间把自己心目中的三角形创造出来并进行探索、分析与交流，初步认识三角形，逐步形成概念。在课堂中我尽量创设一些较大思维空间的问题，最大限度地激发学生的求知欲，使每个学生真正参与到学习过程中来，如：你能根据角的特点或边的特点来给三角形分分类吗？从等腰三角形底边的变化中，你发现了什么？这些情境地创设都真实地引导学生的思维，让学生真正经历体验的过程，获得知识技能，过程方法，情感态度价值观这三维目标的和谐发展。
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在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地继续进行下去。
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