xi tiān t i fēnɡ l i yǔ bi n ch nɡ xī ɡuā qīnɡ wā zhī nǚ
xīnɡ xinɡ nǎi nɑi sh n zi qiān ni qīnɡ ji ji sh biāo qiānɡ
q n zh nɡ jīn ti o hu nɡ tǔ m i zi z i hū shuō hu mǎn tiān
zu xi h huā běi dǒu fēi ch nɡ zu hǎo yǔ m o chūn l i
q nɡ tiān sh qinɡ t i j t bi yǎn jinɡ mǔ jī měi l
huā duǒ zhēn zh nɡ shǔ sh jǐ kē shǎn ɡuānɡ sh ji ɡu ni n
ju d nɡ zhǎo r n pāi shǒu zu w i tiān kōnɡ li n m nɡ hǎo y n
d i l i z jǐ huǒ b n t nɡ w i ɡāo x nɡ sōnɡ sh y nɡ ɡuānɡ
li n x t w n cān jiā du bǐ shuǐ jǐnɡ w n ch nɡ yǎnɡ xiā
wū hēi ɡu h sh pǐn jūn r n k nɡ xi n tuō zh j n t u
cān ɡuān jǐ g duō shǎo zu w i ji sh c y o ɡ xiānɡ
hu d b bo nǚ h i y ye hu nɡ jīn ji o shēnɡ zhǔ r n
hěn hǎo sh q xiānɡ cūn yǐ h u d o ch kuā d d nɡ xiǎo p nɡ
p nɡ děnɡ dānɡ sh ɡōnɡ k yāo qi xi o shēnɡ zh lǐ hǎo mɑ
shǒu zhǐ b n biān s nɡ ɡěi zěn me w n xi o r nɡ w i z i ji n
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chu nɡ dān jīn tiān dā y nɡ xu x b bɑ zu j n shǐ y nɡ
chī f n zu y sh nɡ wǎnɡ b y o xi bā dōnɡ tiān xiū xi
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huān y nɡ sh ku i hǎi y nɡ ti o yu j nɡ zǒu fā y h i sh
2、并列句 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。 3、 有 小河上有座石桥。 河里有许多小鱼。 4、 说 小青蛙欢快地说： 多好玩啊! 我高兴地说： 下雪了! 5、我要给 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给同学们唱一首歌。 6、 吗? 你把绿铅笔借给我用一用行吗? 你的作业写完了吗? 7、 吧? 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧? 现在我们可以一起出去玩了吧? 8、 啊! 快看,那片花真漂亮啊! 北京真美啊! 9、用所给的词语说话 例：他学习认真,我学习也认真. 也: 小羊爱吃草，小牛也爱吃草。 例：她长着一张可爱的笑脸. 可爱的: 我家有一只可爱的小猫。 10、造句： (1)、邓爷爷仔细地看了我的表演。 仔细地：老师仔细地看了我的作业。 (2)、小猴子大口大口地吃起葡萄来。 大口大口地：我大口大口地吃起苹果来。 (3)、小丽已经把作业做完了。 已经： 我已经是二年级的小学生了。 (4)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。 如果：我如果上课好好听讲，就能取得好成绩。 (5)、北京立刻变成了欢乐的海洋。 立刻：同学们立刻欢呼起来。 11、例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 我们班是先进班集体。 先进班集体是我们班。 12、 把字句 改成 被字句 奶奶把书包放在写字台上了。 书包 被 奶奶放在写字台上了。 13、把句子写生动、具体。 例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子( 迫不及待 )地爬上葡萄架。 我吃起苹果来。 我(大口大口 )地吃起苹果来。 14、例：一辆汽车开过来。(红色的、飞快地) 一辆红色的汽车飞快地开过来。 (1) 妹妹对我笑起来。(可爱的、甜甜地) 可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。 (2)蝴蝶在空中飞。(美丽的、自由自在地) 美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。 15、例：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 吃点苦怕什么? 吃点苦不用怕。 16、 例：红红爱画画，花花爱画画。 红红和花花都爱画画。 王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。 王红和刘兰都喜欢帮助别人。 17、例：刚刚爱读书。刚刚爱画画。 刚刚爱读书，也爱画画。 青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。 青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。
本届小学三年级有四个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
按单元形式整体设计和编写，采用 教案式 编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分 ABC 三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是 零 的零起点 Welcome to English 。
2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当 观众 并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
乡镇：___________________ 班级：_________________ 学生姓名：_________________
( ) 1. A.It s 5:30 B.I m 5. C.Yes,it is.
( ) 2. A.I like this ruler. B.It s blue. C.Yes, she is.
( ) 3. A.I m from UK. B.It s rainy in Beijing. C.It s time to go.
( ) 4. A.I m sorry. B.Yes, I like it. C.It s ninety-nine yuan.
( ) 5. A.Yes, I want a shirt. B.No, it s not. C.I can see one.
①jacket ②nine ③banana ④math ⑤shirt
⑥orange ⑦three ⑧P.E. ⑨sunny ⑩cloudy
3、small bige 4、watermelon banenen 5、blue yollew
A. No, you can t. B.Yes, you can t. C.No, you can.
( ) 1、A canteen B fan C apple D grape
( ) 2、A slippers B rice C time D white
( ) 3、A socks B no C home D go
( ) 4、A yes B seven C she D yellow
( ) 5、A much B computer C student D music
（ ）4.What s the weather like today? D. It s ten o clock.
（ ）5.What s time is it now? E. Yes, it is.
John:Right. We have a big playground and five small gardens.
Thank you for the new sandals.They are cool!It is hot in Guangdong.It s sunny too.I can wear my sandals.I have a new dress.It s colourful.My old dress is too small.
I want to buy a T-shirt. It is thirty yuan .I think it is cheap.What is the weather like in Harbin?Is it hot?
1. skirt 2. shoes 3. tomato 4. twenty 5.cold
五、听录音，判断下列每个句子是否与录音内容一致，如一致写T，不一致写F，每题读两遍。（5）
一 一、听录音，选出你所听到的单词或词组，读两遍。(10分) ( ) 1. A. card B. catch C. cartoon ( ) 2. A. let B. lesson C. listen ( ) 3. A. wash B. watch C. which ( ) 4. A. butterfly B. dragonfly C. firefly ( ) 5. A. white B. write C. bright ( ) 6. A. 6:15 B. 7:15 C. 6:45 ( ) 7. A. toothache B. backache C. headache ( ) 8. A. walk carefully B. sit quietly C. sing loudly ( ) 9. A. carry big things B. glow at night C. dance in the flowers ( ) 10. A. touch your knees B. lift up your right leg. C. put your feet together 二、根据你所听到的问句，选出正确答句，读两遍。(10分) ( ) 1. A. Yes, I do. B. Yes, I can. C. Not yet. ( ) 2. A. Yes, I m Tom speaking. B. Yes, speaking. C. Yes, I m Tom. ( ) 3. A. About half past eight. B. At a quarter to seven. C. They re seven. ( ) 4. A. I have PE and Chinese. B. We like Maths. C. I don t like Chinese. ( ) 5. A. We often cook food. B. They are watching TV. C. They often do housework. 三、听录音，完成短文，读三遍。(10分) 1、We are from different countries. I m from . He s from . 2、How does Yang Ling her weekends? She often cartoons. 3、It is . The students are about their weekends. 4、 your hands on your , please. 5、I thirsty. I can a glass of water for you. 笔试部分(70分) 一、 选出画线部分读音不同的单词。(5分) ( ) 1. A often B. those C. over D. photo ( ) 2. A have B. cake C. name D. table ( ) 3. A computer B. usually C. puppet D. student ( ) 4. A please B. breakfast C. sweater D. bread ( ) 5. A scarf B. quarter C. party D. bar 二、 写出下列词组的英语或汉语。(1-5题为10分，6-7题为5分。15分) 1. 集邮 __ ____ 2. 住在中国______________________ 3. 在周二上午 __ ____ 4. 谈论 ____ 5. 忙碌的一天 ____ __ 6. at once ______ 7. different countries __ ____ 8. stay in bed ___ 9. a quarter to twelve __ ____ 10. speak loudly ___ 三、将正确答案的序号填在题前的括号内。(15分) ( ) 1. David likes ___________ photos and ___________ flowers. A. taking, grows B. taking, growing C. takes, grows ( ) 2. The boy ___________ the Internet every day. A. is surfing B. surf C. surfs ( ) 3. ___________ music, please . A. Listen B. Listen to C.. listen to ( ) 4. I often play football ___________ the weekends. A. in B. on C. at ( ) 5. The students are ___________follow the orders. A. trying to B. trying C. try to ( ) 6. Do you have ___________ hobbies? Yes, I do. A. some B. any C. a ( ) 7. The girl can skate, ___________the boy can t. A. but B. and C. to ( ) 8. I can play ___________ football . My sister can play ___________ violin. A. the; the B. the; / C. / ; the ( ) 9. David goes to school ___________ Monday ___________ Friday by bus. A. on; and B. from; to C. for; to ( ) 10. My brother ___________ books now. A. reads B. reading C. is reading 四、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏中问题的选项，并将其序号填入题前的括号内。( 5分) I II ( ) 1. Hello, may I speak to Helen? A. She often draws pictures. ( ) 2. What is she doing there? B. She is singing. ( ) 3. What day is it today? C. I ve got a bad cough. ( ) 4. What s the matter? D. It s Saturday. ( ) 5. What does Nancy usually do on Sundays? E. Sorry, wrong number. 五、根据中文完成句子，每空一词。(10分) 1.Helen放学后通常做什么?她通常做家庭作业。 What _ ___ Helen usually do after school? She usually does ___ __ homework. 2.星期三上午我们上什么课?我们上英语和计算机课程。 What __ __ do we have __ _Wednesday morning ? We have and Computer Studies. 3.你母亲有一些爱好吗?是的，她有。她喜欢洗衣服。 __ __ your mother have any __ __? Yes, she _ ___. 4.用你的右手触摸你的左脚。 ________ your right hand _______ your left foot . 六、用所给单词的适当形式填空。(5分) 1. It s ten past four. The girls ___________ (play) games. 2. There ___________ ( be ) two swings and a slide in our school. 3. Do you like___________ (skate)? 4. My sister___________ ( have) a nice box. 5. Please show your stamps to___________. (she) 七、按要求完成下列句子，每空一词。(10分) 1. There is some water in the glass. (改为一般疑问句) ___________ there ___________ water in the glass ? 2. I feel ill now. (对划线部分提问) ___________ ___________ you feel now? 3. I like playing chess.(改为否定句) I ___________ like ___________ chess. 4. better, hope, I, you, soon, get (连词成句) . 5. are, different, we, from, countries (连词成句) . 八、阅读理解(10分) (A) 阅读短文判断正误，正确的写 T，错误的写 F。 (5分) Helen usually gets up very early in the morning. She often goes to school at about half past seven. She has her first lesson at eight o five. She doesn t go home at noon. She has lunch at a quarter to eleven at school. After lunch, she has a rest for half an hour. Then she plays games with her classmates. Classes are over at half past four. Helen goes home with her friends at about five. At six thirty, she has supper with her parents. She goes to bed at half past nine. That s Helen s day. ( ) 1. Helen usually gets up late in the morning. ( ) 2. The first lesson begins at about half past seven. ( ) 3. Helen doesn t have lunch at home. ( ) 4. Helen goes home with her classmates at about four. ( ) 5. Helen goes to bed at nine thirty. (B) 阅读短文并选择正确答案。(5分) My name is Yang Ling. I m a student in a primary school here. I have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon. I have Chinese, Maths, Art, Science, Social Science and Computer Studies. I like Maths and Art. But my friend Lily doesn t. She likes Art and Computer Studies. Many students in our school like Art very much. They like drawing pictures. Some students like sport. They usually play football and basketball after school. On Saturdays and Sundays, I usually do housework. Sometimes I make model cars with my classmates. ( ) 1. How many lessons does Yang Ling have a day? A. Four. B. Six. C. Seven. ( ) 2. Who is Lily? A. Yang Ling s friend. B. Yang Ling s sister. C. Sorry, I don t know. ( ) 3. What subjects does Lily like? A. Art and Maths. B. Art and Computer Studies. C. Art and Social Science. ( ) 4. What do some students usually do after school? A. Play football and baseball. B. Play basketball and football. C. Play football and volleyball. ( ) 5. What does Yang Ling usually do at the weekends? A. Draw pictures. B. Do housework and make model cars. C. Do homework and make model planes. 听力文字稿及参考答案 听力文字稿 一、听录音，选出你所听到的单词或词组，读两遍。(共10小题;每小题1分，满分10分) 1. I catch insects at the weekends. 2. Listen! The girls are singing. 3. I often wash clothes in the evening. 4. There s a dragonfly on the wall. 5. The man in white is Tom s father. 6. It s a quarter past six. 7. Jim has got a headache. 8. Please sit quietly and listen to me. 9. Fireflies can glow at night. 10. Stand in a line. And put your feet together. 二、根据你所听到的问句，选出正确答句，读两遍。(共5小题;每小题1分，满分5分) 1. Are you ready for class? 2. May I speak to Tom? 3. What time is it? 4. What subject do you like? 5. How do your parents spend their weekends? 三、听录音，完成短文，读三遍。(共5小题;每小题2分，满分10分) 1、We are from different countries. I m from China. He s from Japan. 2、How does Yang Ling spend her weekends? She often watches cartoons. 3、It is Monday. The students are talking about their weekends. 4、Put your hands on your head, please. 5、I feel thirsty. I can get a glass of water for you. 参考答案 听力部分 一、听录音，选出你所听到的单词或词组，读两遍。(共10小题;每小题1分，满分10分) 1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B 9.B 10.C 二、听录音，给下列图画标上正确的序号，读两遍。(共5小题;每小题1分，满分5分) 5 1 2 4 3 三、根据你所听到的问句，选出正确答句，读两遍。(共5小题;每小题1分，满分5分) 1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 四、根据你所听到的对话及问题，选择正确的答案，读两遍。(共5小题;每小题1分，满分5分) 1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 五、听录音，完成短文，读三遍。(共5小题;每小题1分，满分5分) French; lives; ships; listening; him 笔试部分 一、写出下列词组的英语或汉语。(共10小题;每小题1分，满分10分) 1. collect stamps 2. learn from 3. on Tuesday morning 4.talk about 5.write an e-mail to me 6. 立刻 7. 相同的爱好 8. 呆在床上 9. 11:45 10.大声地说 二、将正确答案的序号填在题前的括号内。(共15小题;每小题1分，满分15分) 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.A 7.B 8.A 9.C 10.C 11.B 12.C 13.B 14.C 15.A 三、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏中问题的选项，并将其序号填入题前的括号内。(共5小题;每小题1分，满分5分) 1.E 2.B 3.D 4.C 5.A 四、看图完成对话，每空一词。(共10小题;每小题1分，满分10分) 1.Where; America; speak; English 2.does; spend; his; takes; about; do 五、用所给词的适当形式填空。(共10小题;每小题1分，满分10分) 1. to water 2.are playing 3.are 4. cards 5.skating 6. watch 7.has 8.Nancy s 9.her 10.go 六、按要求完成下列句子，每空一词。(共5小题;每小题2分，满分10分) 1.Is; any 2.How; do 3.What; does 4.don t; playing 5.time; for 七、阅读短文并判断正误，正确的写 T，错误的写 F。 (共5小题;每小题1分，满分5分) 1.F 2.F 3.T 4.F 5.T 八、阅读短文并选择正确答案。(共5小题;每小题1分，满分5分) 1.C 2.A 3.B 5.B 5. B
5. 想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。
语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵
叶圣陶先生说: 工具拿在手里，必须不断地使用才能练习成熟练技能的。语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和写作的熟练技能。 因此，学好语文必须多听、多读、多说、多写，养成勤于实践的习惯。就以学生习作为例，每一名学生都要养成写日记的习惯
我的作文开始得很早(因为我的父母是中国老师)，也很有兴致。依稀记得我写的第一篇作文只有6句话，可谓相当雷人。包括现在我对作文也有一点热情，经常写一些文章。一个好的事情是，你可以跟踪你生活中的材料，这样你就不用在考试的时候去寻找记忆中的材料了。在阅读中，我坚持做笔记，而且每天睡觉前一定要读一篇文章，少于一篇，十几分钟以上。早期我的文章在文学恩典和深度不大,但我在这样的积累慢慢地写作。 我不会刻意读一些写作指导书，一般读散文书或短篇小说、散文等龙应台的 视力 。实际上也是一个朋友推荐这本书,龙应台笔墨的感觉非常真诚,非常深,无论如何给我思想触动很大,值得一看。据我估计，你们很多人都接触过以郭敬明为代表的校园青年小说。的确，这些作家的语言是美丽的，但短篇小说会在短时间内给我一个巨大的震撼。我一直相信我的情商是在这样一种震撼和触觉中培养的，它也可以帮助我自由地控制阅读问题。 2、情感。 我觉得我的文章很贴近生活，就像超级新苗族评委对我的文章评论：生活是很有品位的。 曾经在一本书里看过这样一句话：文字，应该像蒲公英的根一样，不矫饰，不虚伪。因此，我的考场作文几乎每次都是在现实生活的真实故事叙述中挑选生活，融化自己所有的真情。而我认为这样的文章往往可以触动老师的情感线的喜悦、愤怒和悲伤，高分是很容易得到的。 在现实生活中,有这样一个例子:我居然到温州超级种植十年决赛那一段时间,我把次要的其他五名球员经历了这一切,那么我认为你会失去 他们比我有深度的文章。但我居然得了亚军。当 都市报 的编辑那天把奖杯和奖品寄给学校时，她对我说： 我和许多评委都被你的话感动了。 有一位夸张的同事突然哭了起来。 结果我发现，冠军写的也是亲情类文章，只不过她写的是奶奶，我写的是爷爷。 如果你想让你的文章感动别人，你应该首先触摸自己。当你被一篇文章感动时，你会发现触动你的不是语言的主语和谓语，而是隐藏在文章背后的灵魂。 3、心态。 这一观点对每一个主题都应该是有用的。在上学期，我第一次在语文考试中遇到了120分。我的手上有冷汗，笔里有颤抖的尖头。那次的成绩确实不理想。然而，在我放下所有的重担之后，在整个班级和整个语言专著的整个段落中，先后出现了第一个和第一个。 对于语文，我确实很自信，但是做不到100％的自信。至于如何不改变心的颜色，不要跳跃，或探索。 自始至终，我感谢语文给我带来的一切。它让我感受到思想之源的活力和自信的力量。它也让我有机会站在这里，与大家分享我的学习经验。在这里我想对语文成绩中下的同学们说：要想自己变得更强，是要将过去甩在身后，期待而不等待；对于语文成绩优秀的同学，有一句话希望赠与大家共勉：大海把自己放得很低，才能接纳百川之水。
，实践证明：写日记是积累作文素材，促使学生留心观察的有效方法;是练习作文基本功的最佳方式。在实际操作中，我们要学校、家庭教育相结合，家长们要认真检查孩子的日记，给予提示和鼓励，这是提高学生作文水平的有效手段。 我相信，我们班的孩子如能形成这些语文学习的良好习惯，必将是 好习惯，终受益 ，不愁学不好语文。，充分调动了学生的听觉和想象力，在顿挫有致、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白 、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣 在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生 篇篇课文，段段文字，让学生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗?《桂林山水》告诉你桂林有多美，《西湖的绿》告诉你西湖有多美;《燕子》告诉你春天有多美;《第一场雪》告诉你冬天有多美;《林海》美，《草原》也美;《荷花》美，就连《丑菊》也美 一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中，不仅享受文章中显现的美、蕴含的情，更重要的是享受着探索语文真谛的乐。伴着淙淙的流水声与动听的乐曲，朗读一段《可爱的草塘》，你心中自有一丝惬意;欣赏着大屏幕上播放的五彩池的神奇风光，聆听着画外音的朗诵，你心中自有一些快意;目睹着爬山虎的脚怎么爬的动画演示，品味着老师精美的诵读，你心中自会有一种茅塞顿开的满足。（2）分组观察：这些分数都可以用小
4、在一幅比例尺是1:20000000的地图上，量得甲、乙两地长5cm，如果把它画在比例尺是1:25000000的地图上，应画多少厘米?
数表示，这些可以 用小数表示的分数有什么共同的特点？与它们所表示的小数有怎样的关系？
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