孩子目前学习的科目增多,学习压力增大,学科内容趋向专门化,学科的学习方法也各有不同。这对于家长来说也是个很大的挑战,现在就为大家带来南门戴氏教育小学辅导冲刺机构地址电话,以下是戴氏教育为大家准备的学习相关攻略,希望对大家有所帮助。
2.通过生活中有时间顺序的 先加后减 或 先减后加 的连贯情节,建立加减混合的数学模型,会熟练进行10以内加减混合计算。 3.能够进行11~20数的计数与表达;能把数分拆成 十和几 掌握20以内数的序列,了解单数和双数,会一组一组地数。 4.会比较20以内数的大小。 5.会通过实际操作,建构进位加法、退位减法的算法模型,体验算法的多样性。 6.正确熟练地计算20以内的加减法。 7.能阅读和理解描述情节的文字,口头编应用题并正确列式解答。 8.巩固前两个月已养成的数学学习习惯。 9.两步计算式题要先在下方写出第一步的得数。 10.会对应用题进行分析。
都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀! 爸爸说: 大海是船儿的道路。 我说: 大海是鱼儿的家。 1、在括号里填上合适的词语。 一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印 一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟 2、把短句括号里的词语,准确地加进句子,使它变成长句。 例:海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。 (1)小鱼游来游去。(摇头摆尾地) (2)浪花蹦蹦跳跳。(在海面上 雪白的 一排排) 3、大海是什么?照样子,写句子。 例: 大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的 。 大海是渔民的 。 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有( )句话。 2、短文写了猫的( )、( )、( )和( )。 3、用 划出描写猫的耳朵的句子。 姓名______得分______ 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我( )地把它救下来,我把小蜻蜓( )地拿在手里,( )地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。我多么想玩一会儿呀!我想起蜻蜓是益虫,就赶紧张开手把它放了。 1、在文中的括号里填上合适的词(不能重复),使句子生动。 2、写出和下面词意思相近的词。 美丽 ( ) 赶紧 ( ) 3、短文共有( )句话,写了_______ 和 ________的事。 4、小蜻蜓是什么样子的?用 画出有关句子,这里描写了蜻蜓的________、_______和________。 5、我看到这美丽的蜻蜓,有什么想法?用 ═ 画出来。 6、因为蜻蜓是________,所以我把它放了。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。 乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦: 要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。 乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏(不服气,不满意)地飞走了。 害怕困难的人,什么也不会得到。 1、短文一共有( )个自然段。 2、乌鸦的目的是 。 3、怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用 在文中画下来。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话画出来。
声明:此参考答案只用于纠正错题、讲解难题、规范解题格式,方便完成作业后的自查。请同学们不要照抄答案,以免使失去练习知识的初衷。
在指导学生背诵这篇课文时,就要让学生产生 身临其境 的感觉,把一幅活灵活现的荷花图印在脑子里,分段去背诵,学生很快就背出来了。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患,这时一个姑娘战了起来,微笑着对那位老人说: 大爷,您来这里坐吧! 可那位老人却说: 谢谢了,姑娘,我站站没关系,你坐吧! 那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了!
(2)这样做的原因:模仿老天下雨,让树木适应环境,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮生长。
一二年级,还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词,这必然需要更多的联想和适应能力,因此,语文方面最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时,有的孩子会说: 我喜欢小白兔,因为我家有小白兔! 而另一个孩子会说: 小白兔最可爱了,它有圆圆的、红红的眼睛,长长的耳朵,蹦的很远,我会喂它吃菜叶和红罗卜,给它铺一个家。 我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于前一个孩子,但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来,并和老师或其他小朋友交流。这样的表述能力是一二年级同学语文学习的关键,并且是他们进入班级集体后,和更多的朋友沟通的基础,善于表达的小朋友总是能在交朋友
复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习,目的在于融会贯通,理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括: (1)回顾教师课堂
小学语文学习中无论是低年级的写句,中年级的写片段,还是高年级的作文,都是学生运用语言进行书面表达的实践。其中的难度和教学中的个中辛酸就不言而喻了。在习作教学中我不但让学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。让他们写纪实作文和想象作文,学写读书笔记和常见应用文。让他们能根据表达需要,使用常用的标点符号。让他们修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。还努力使学生轻松表达,快乐作文。 我带领学生走进大自然,走进社区,走进都市,在这个大课堂里学习课本里没有的东西。春天,让学生去河畔看 依依杨柳青青草 ,来一场咏春诗词朗诵会;夏天让学生去湖边观 接天莲叶无穷碧 ,品万物郁郁葱葱的勃发;秋天,让学生郊外去 望天上云卷云舒 ,漫步万顷良田千层浪的田间,感受农民伯伯丰收的喜悦;冬天让学生登上山巅,去 看红装素裹,分外妖娆 的壮丽山河 让学生用眼去寻找美,用心去发现美,去体验 让我们荡起双桨 的感觉,去品味 霜叶红于二月花 的情景,去享受 两个黄鹂鸣翠柳 的惬意。这样,不但实现了课本与生活的对话,而且使语文学习充满生活与生命的气息,孩子们的笔下就会有蓝天、白云、绿树、红花,就会有快乐的童年,有多姿多彩的世界,写出来的作文自然也就有血有肉,丰富多彩了。我还常常让学生将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,交流作文的方法和感受。让成功者增强信心,让欣赏者产生兴趣,让不甘落后者奋起直追。在教《军神》时采用此法,刘伯承、沃克医生等人物栩栩如生,跃然眼前,使学生们感到书上的人物立体起来,学习起来兴趣盎然。
讲授的内容及其过程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性; (2)复习课本,目的在于深化; (3)整理笔记,对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正,使之更加系统、完整,便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。 系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法,是指学过一个单元之后即及时复习,然后再学下一单元,学完第二单元之后,再把这两个单元综合起来系统复习,以此类推,循环至终。分配复习法,指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习,只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习,一周后再复习,两周后再回头简略地复习,一个月或一季度后再复习。事实表明,分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势,比如在期末总复习时,相对集中一段时间,对学习内容中的重点、难点问题,重点突破,进行系统化的复习,也是十分重要的。
方面也得到更多的乐趣,从而加强自信。因此,家长们需要在平时和孩子对话中加入更多带思考性的问题,比如说在问道: 今天吃什么? 可以换一个说法: 让我们一起想想今天的菜谱吧!怎么搭配才能最好吃呢! 给孩子一个平等讨论交流的空间。因此,在一二年级,家长们每天最好用 20-30分钟的时间和自己的孩子进行说话写话的练习。并每周教孩子1-2首诗词或是文章段落,让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。
2.学会判断和验
师:刚才大家的发言很精彩,我有个故事讲给大家听,星期天,姐姐跟弟弟把家打扫得干干净净,妈妈买了根甘蔗作为奖励,姐姐先去拿了, 妈,我要 ,妈给了她 ,弟弟也跑过来说 妈,我也要 妈也给了他 ,这时弟弟哭了。为啥?
证可能性对双方是否等同,判断游戏规则的公平性。