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倘若我成为了语文老师，我会多念书，多听课，吸取其它老师的独特风格及经验，用最有趣明了的表达方法给学生更直接的授课，我也会运用书本上的名言启示学生，让学生非常不错领会名人留下的精髓，愈加努力刻苦学习，成为祖国将来的栋梁之才。

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接受学习，不论是听系统的讲授，还是以定论的形式给出的教材，都不涉及任何的独立发现。但在学习过程中，学生处于积极、主动的状态，并非只是单纯的接受，他们总不断地向自己提出问题，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。许多数学家都十分强调“应该不只胀到书面上，而且还要看到书背后的东西。”在进行接受学习时，还要增添某些发现学习的万分，从中学习创造、发明的思想和方法，而不仅仅停留在知识的接受上。