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由此可见，为物体分类时，学生容易因分类标准不够明确而产生模糊认识。这是因为学生在学习这一知识时，往往受到日常生活对事物采取笼统分类的负面迁移的影响。平时人们常说：你真高，他真瘦讲得就很笼统，没有定出具体的量化标准，凭个人的感觉成分居多，久而久之，学生习惯了这种分类方法。

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设置时间期限。“你再玩5分钟，然后我们就要去赶公共汽车了。”早上起床也是练习的好时机，用表或数数，先设定一段时间，看孩子在设定时间内能否把衣服穿好。一开始孩子并不明白分钟等时间量度是什么意思，逐渐地，小家伙就会理解时间的持续。