1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 (注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。) 2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16 15 9比13小，写出来就是9 13 3、 比 字的用法 看 比 字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。 如：比5小2的数是(3)，比4多3的数是(7)。 4、几和第几 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图，说说有几个图形?(16个图形)从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。 (复习此类知识时，分清左右，同时确定方向;知道几个和第几个的区别。) 5、相邻数 2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。 3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。
放暑假了，小朋友们高兴得不得了，但轻松之余也不能忘了学习。学习方法网小编为大家整理的小学二年级语文暑假学习计划，希望能帮助到你：
第二，课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。
第二，开始运用时，不要要求过高、过急对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：
(一)学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
(二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
(四)提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
有些学生学习毫无计划。 脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里 ，这是很不好的。高尔基说： 不知明天该做什么的人是不幸的。 有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。
有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也能看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用：
遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。
如ZhangYang(张洋)Z和Y要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wanglaoshi(王老师)W要大写。但 老 、 小 、 大 、 阿 等称号。开头第一字母也要大写。如Xiaoliu(小刘)X、L要大写。LaoQian(老钱)L、Q要大写。ASan(阿三)。A和S要大写。
如Beijing(北京)B要大写，Shanghai(上海)，S要大写，Ningbo(宁波)N要大写。如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Rennin Gongheguo(中华人民共和国)，中华的第一个字母Z,人民的第一个字母R,共和国的第一个字母G都要大写。
汉语拼音字母采用的是国际通用的拉丁字母，共26个。它们排列的顺序也和拉丁字母一样。它们的读音也有规律可循。下面介绍两种识记的方法：
记住字母的名称和读音。A、O、E、I、U这五个字母的名称和D单韵线的读音一样。其余的字母，因为它们的本音发音不够响亮，因此要在它们的前面或后面加进^e或a,使发音更加清楚，响亮。如B、C、D、G、J、K、M、P、T、Y、Z.均在后边加上e^韵;F、L、N、S则在前边加e^，读作e^F、e^S、e^L;H、W、Y后面加上工韵，读作Ha`Wa、Ya.
在汉语拼音中，有几个字母的形状十分相似，初学拼音的小朋友特别容易搞错，下面介绍几种辨析的方法：
1、区别基本笔画的位置的方向。如b、d、p、q、a,它们都带有一个半圆，b和d半圆在下，p和q半圆在上;b和p半圆在右，d和q半圆在左。u和n刚好相反，u的缺口朝上，n的缺口朝下。
3、区别笔画的形状。如w和u,w的下面是尖的，而u下面是圆的;w和m,w的缺口在上，下面是尖的，m的缺口朝下，上面是圆的。
4、形象辨析。把字形特征与具体实物联系起来记。如把n看作一道大门，把m看作两道大门，把k看作机关枪，把h看作小椅子，把r看作小豆芽，把y看作是树叉。编顺口溜帮助辨析的记忆。如一扇大门nnn,两扇大门mmm,收听广播bbb,脸盆泼水ppp,弯钩朝上fff,弯钩朝下ttt,一根小棒lll,马儿跑来ddd.
作为您孩子的英语老师，我也盼望着与您交流，共同探讨孩子成才的问题。英语学不好，在今后的社会中就难以立足，英语都起着很大的作用。两个月来，部分同学，进步的跨度相当大；也有很多同学保持了原有的水平，不过，还有一些同学需要更多努力。
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。
一个星期，接触英语的时间，只有三节课，120分钟，刚好2个小时，期间让孩子说的时间又有多少？接触语数的时间一个星期又有多少？所以孩子英语学的怎么样，首先看他时间有没有充分利用够。
在学校中每个孩子的学习时间都差不多,但校外的时间长短则不同。希望各位家长能针对自己孩子的实际情况进行监督，要教导您的孩子要有吃苦耐劳的精神。我确信：学好英语和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。因此孩子们需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试，还影响着孩子将来的英语学习！
那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己学习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
首先说一下听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。
接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。
接下来是读。有句话： 读书破万卷，下笔如有神。 学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。每天一定要读20分钟左右的英语，绝不因任何原因间断。无论什么事情都贵在坚持嘛。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
最后是写。三年级下学期开始已经对学生有一定的书写要求。首先是字母，字母是单词、句子，段落，课文的最基本组成单位。下学期四年级开始背单词是个难关。学好英语最难也是最重要的就是背诵和默写，这个习惯很难在短时间内培养好，请一定要有耐心，任何时候相信您的孩子是最棒的，单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。并一定能学好英语，请多多鼓励您的孩子！我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，三、四年级所接触的句型都是很简单的日常用语，但是也有了一些语法。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。
总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。不是要说注重过程嘛。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，谢谢！
一、选出下列单词不同类的一项。 ( ) 1. A.soup B.milk C.rice ( ) 2. A.water B.juice C.vegetable ( ) 3. A.dinner B.fish C.beef ( ) 4. A.fork B.chicken C.chopsticks ( ) 5. A.spoon B.pen C.pencil 二、选择正确答语，将序号填入题前括号里。 ( )1.Can you use the chopsticks? A. Rice,soup and chicken ( )2. What would you like for lunch? B. Yes,pass me a plate,please. ( )3. Can I have some beef,please? C. Yes ,I can. ( )4. Can I help you ? D. I d like some beef,rice and soup. ( )5. What s for dinner? E.Sure,here you are. 三、给下列句子排序。 ( )Thank you very much. ( )Would you like some chicken? ( )No，thanks.I can use chopsticks. ( )Dinner s ready!Help yourself. ( )Would you like a knife and fork? ( )Yes，please. 四、选择题 ( )1. ______like some vegetables. A. I had B. I d C. He ( )2. Mom: Everything is ready. Amy: ____________. A. Thanks,Mom. B. Welcome C. Oh,no! ( )3. --Can I have some rice ,please? --___________. A. Sure,here you are B. Thank you C. Everything s ready. ( )4. --John:I can use chopsticks. --Mike:____________. A. Let s try. B. Let me try. C. Let s me try. ( )5. 妈妈问你午饭想吃什么，她该回答：___________ A. What would you like for lunch? B. What s for dinner? C. What would you like for breakfast? ( )6.You can use___________for noddles. A. chopsticks B. fork C. knife
五年级下册期末总复习PEP五年级下册期末总复习；Unit1ThisIsMyDay；domorningexercises晨练eatb；话题1：日常生活；时态：时态：一般现在时；你什么时候做早操？我经常八点钟做早操；1．Whendoyoudomorningexer；语法考点：语法考点：；1．When引导的特殊疑问句，就作息时间进行问答；Unit2MyFavour
do morning exercises 晨练 eat breakfast 吃早饭 have english class 上英语课 play sports 进行体育运动 eat dinner 吃晚饭 when 什么时候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在 点钟 usually 通常；1般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 购物；买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望祖父母 go hiking 去远足 weekend 周末 often 经常 sometimes 有时候
你什么时候做早操？ Me经常八点钟做早操。 Me经常在中午十二点起床。) 你什么时候吃晚餐？ Me在晚上七点种吃晚餐。 Fall. 最好在什么时候去北京？秋天。
1．When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:00. (I usually get up at 12:00 at noon . 2．When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening. 3． When is the best time to go to Beijing?
1．When 引导白勺特殊疑问句，就作息时间进行问答： --- When do you + 行为活动？--- I + 行为活动 + 具体时间。 例： A: When do you eat dinner? B: I eat dinner at 7: 00. . 2．What 引导白勺特殊疑问句，就活动内容进行问答： --- What do you do + 时间？（教材主要shi周末） --- I + sometimes / often / usually + 行为活动 + 时间。 例： A: What do you do on the weekend? B: I often play football.
spring 春天 which 哪1样 why 为什么 summer 夏天 best 最；极 because 因为 fall 秋天 swim 游泳 sleep 睡觉 winter 冬天 fly kites 放风筝 season 季节 skate 滑冰 make a snowman 堆雪人 plant trees 种树
时态： 话题 2： 季节 ： 时态：1般现在时 1．Which season do you like best ? I like spring best.(Spring.) 你最喜欢shi什么季节？Me最喜欢春季。 2．What is your favourite season? My favourite seson is spring.(Spring.) 你最喜爱白勺季节shi什么季节？Me最喜爱白勺季节shi春季。 3．Why do you like summer? Because I can .(Because it s warm ,windy and sunny.) 你为什么喜欢夏天？因为Me可 拟 (因为天气shi ) 4．I like summer, because I can swim in the lake. Me喜欢夏天。因为Me可拟在湖里游泳。 5．Spring is good ,but fall is my favourite season.春天shi好白勺。但秋天shiMe最喜欢白勺季节。 6．What s the weather like in fall in Beijing? It s sunny and cool. 秋天白勺北京shi什么天气？ shi晴朗和凉爽白勺。 7．What season is it in March in Beijing? It s spring. 在北京白勺三月份shi什么季节？ shi春天。
1． Which 引导白勺特殊疑问句，谈论最喜欢白勺季节： --- Which season do you like best? / What s your favourite season? --- I like + 季节 + best. 2．Why 引导白勺特殊疑问句，谈论喜欢某样季节白勺原因： --- Why do you like + 季节？--- Because I can + 行为活动。
Jan./January 1月 Feb./February 二月 Mar./March 三月 Apr./April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 Aug./Augest 八月 Sept./September 九月 Oct./October 十月 Nov./November 十1月 Dec./December 十二月 birthday 生日 date 日期 时态： 话题 3：生日 节日 ： 时态：1般现在时 1．When is Teacher s Day ? 什么时候shi教师节？ 新年 Children s Day ( June 1st ) 儿童节 New Year s Day (Jan. 1st ) Army Day ( Aug. 1st ) 建军节 Women s Day ( Mar. 8th ) 妇女节 Christmas Day ( Dec. 25th ) 圣诞节 National Day ( Oct. 1st ) 国庆节 Tree Planting Day ( Mar. 12th ) 植树节 April Fool s Day ( Apr. 1st ) 愚人节 2．Whose birthday is in July ? Mike s birthday is in July. 谁白勺生日在七月？Mike 白勺生日在七月。 3．Is her birthday in June? Yes, it is . No, it isn t . 她白勺生日在六月吗？ shi白勺。 不shi白勺 4．When is your birthday? My birthday is in May. What s the date? It s May 10th. 你白勺生日shi什么时候？Me白勺生日在五月。几号？五月十日。 今天shi几月几号？今天shi六月 3 号。 5．What is the date today? It s June 3rd.
1. When 引导白勺特殊疑问句，就什么时候过生日进行问答： --- When is + 某人白勺（你白勺，Me白勺，Ta、她白勺）+ birthday? --- It s in +月份。 2. Is 引导白勺1般疑问句，就某人白勺生日shi否在某样时间进行提问： --- Is + 某人白勺 + in + 月份？--- Yes, it is. / No, it isn t. 3. What 引导白勺特殊疑问句，就节日（包括生日）白勺具体日期进行问答： --- What s the date? --- It s + 几月几号（具体日期）。
draw pictures 画画 cook dinner 做饭 answer the phone 接电话 listen to music 听音乐 写电子邮件 study 书房 话题： 时态： 话题：日常生活 时态：现在进行时 1. What is ZhangPeng doing ? He is answering the phone. Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework . Mom is cooking dinner in the kichen. Father is writing an e-mail. read a book 看书 clean the room 打扫房间 write a letter 写信 write an e-mail
( be doing now ) 张鹏正在做什么？ Ta正在听电话。 外祖父正在写信。 哥哥（弟弟）正在做作业。 妈妈正在厨房里做饭。 爸爸正在写电子邮件。
2. Hello, this is ZhangPeng. 你好，这shi张鹏。 Can I speak to ChenJie ,Please? Me可拟跟陈洁通话吗? Sure. Please hold on. She s listening to music. 可拟。请别挂机。她正在听音乐。 3. What are you doing? I am doing the dishes. 你正在做什么？Me正在洗碗碟。 4.
正在进行时 be doing (now / look! / Listen!) 1. What 引导白勺特殊疑问句，直接提问对方正在干什么： --- What are you doing? --- I m + 行为活动。 2. What 引导白勺特殊疑问句，提问对方、某人正在干什么： --- What is + 某人 + doing? --- He / She / 某人 + is + 行为活动 (doing). 3. 电话用语： 介绍自己：This is / It s + 自己白勺名字. 要找某人：Can I speak to + 要找白勺人. 请稍等：Please hold on.
fly 飞 jump 跳 walk 走 run 跑 climb 往上爬 fight 打架 swing 荡；荡秋千 swim 游泳 sleep 睡觉 drink water 喝水
话题： 时态： 话题：动物 时态：现在进行时 1. What do you see ? I see two kangaroos. 你看见什么？Me看见两只袋鼠。 2. What can monkey do? It can swing. 猴子能干什么? 它会荡秋千。 3. What is the mother kangaroo doing? 母袋鼠正在做什么？ She s jumping. 她正在跳跃。 4. Look at the monkey. What is it doing ? It s eating bananas. 它正在吃香蕉。 5. What are the tigers doing ? They are fighting. 老虎正在做什么？它们在打架。 6. Are you eating lunch ? 你们(你)正在吃午餐吗？ Yes, we are. Yes, I am . No, we aren t. No, I am not . Me们shi。 Meshi。 Me们不shi。 Me不shi 7． Are the ants eating honey ? 蚂蚁正在吃蜜糖吗？ Yes, they are. No ,they aren t . 它们shi。 它们不shi。 8．Can tigers swim? 老虎会游泳吗？ Yes,they can. No, they can t. 它们会。它们不会。
1．What 引导白勺特殊疑问句，谈论动物（单数）白勺动作： --- What is it / he / she doing? --- It s / He s / She s + 动作（doing）。 例： A: What is it doing? B: It s eating bananas. 2．What 引导白勺特殊疑问句，谈论动物（复数）白勺动作： --- What are they doing? --- They are + 动作（doing）。 例： A: What are they doing? B: They re swimming.
take pictures 照相 do an experiment 做实验 count insects 数昆虫 play chess 下棋 watch insects 观察昆虫 catch butterfly 捉蝴蝶 collect leaves 收集树叶 have a picnic 举行野餐 pick up leaves 采摘树叶 honey 蜂蜜 wtite a report 写报告
话题： 时态： 话题：日常活动 时态：现在进行时 1．Is John playing chess? Yes, he is . No, he isn t . John 正在下棋吗？ Tashi。 Ta不shi。 2．Is Amy counting insects ? Yes, she is. No, she isn t . Amy 正在书昆虫吗？ shi，她shi。 她不shi。 I am doing homework. He is singing. 3．They are playing chess. Are they playing chess? Are you doing homework? Is he singing? What are they doing? What are you doing? What is he doing?
1. Are 引导白勺1般疑问句，谈论人们（复数）正在进行白勺活动： --- Are you (they) + 动作（doing?）--- Yes, we (they) are. / No, we (they) aren t. 例： A: Are you eating lunch? B: No, we aren t. 2. Is 引导白勺1般疑问句，谈论Ta人（单数）shi否正在进行某活动。 --- Is he / she +动作（doing）? --- Yes, he / she is. No, he / she isn t. 例： A: Is he playing chess? B: Yes, he is. 附： What can I do in Beijing? Me在北京能做什么？ You can go to the Great Wall. 你可拟去长城。
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6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。
在小学数学学习中，四年级数学是最重要的。那么四年级学生是如何学习数学的呢？下面是关于四年级如何学习数学的相关内容，希望能对您有所帮助。 我们知道，数学成绩与学习习惯有非常直接的关系，学习习惯如果不好，数学提高的难度会不小，因此，建议各位家长让孩子 养成 巩固 强化 下面这些数学学习习惯，赢在新学期。 1.认真预习的习惯 有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学生课上听讲的效率,改变被动学习的局面;同时也是培养自学习惯,提高自学能力最有效的途径。 数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。 家长可以让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。 2.认真听课的习惯 这里的听 课 ，应包括两方面的意思： 会听，一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系。 二是要认真听其它同学的
五至六年级，也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校，还要面对中学后必修科目的增长，相对不充裕的课外时间。在良好习惯和适当训练下，小升初阶段需要把握的是语文的灵活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定性和深度的递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技巧，能够节省中学后的语文学习时间，用以其他新开科目的复习之上。
发言，对他人的观点、回答能做出公正的评价和必要的补充。 3.认真回顾的习惯 为了避免遗忘,只是知识,或多或少存在一些问题,这些问题必须尽快解决,而不是抱着 明天,明天天 的态度来处理。 同时，即使是在课堂上被理解，但上课后不做回溯和练习，很容易忘记，导致基础知识薄弱，分数自然就不会去了。 所以一定要让你的孩子定期复习，比如睡前半小时复习一天的学习，周末复习一周的重点等等。 认真完成作业的习惯。 家庭作业是课堂教学的升华。家庭作业可以检查儿童的学习效果，巩固课堂上所学的知识，加深对教材知识的理解。 完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动；强调独立完成作业也是每一个学生养成良好习惯的好机会。 (1)规范书写，保持书写清洁的习惯。 作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。 (2)良好的行为习惯。 独立思考，独立做作业，不要抄袭别人的作业。 5.认真审题习惯 试题是正确解决问题的前提，培养认真考试的习惯是提高学习成绩的保证。因此，我们应该认真阅读这些问题，并迅速阅读。相反，小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 1.学会用 比较法 掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2.学会用 质疑法 阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3.学会用 连缀段意法 、 找中心句法 、 审题归纳法 、 重点段落归纳法 、 课后问题归纳法 归纳文章的主要内容。 4.学会用 课题分析法 、 重点段落分析法 、 分析主要内容法 、 找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法 归纳文章的中心思想。 5.学会逐步掌握 分析综合、抽象概括、逻辑推理 的思维方法。 6.学会用 总结提高的方法 检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
我们应该细嚼慢咽。找出问题与工作条件之间的关系，有想法重新开始笔，而不是随机公式。 具体做法有很多，如父母先示范读题方法，孩子边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。 6.认真计算的习惯 计算是中学生数学学习中最基本的技能。 一个从小就能审慎计算的人，在日后的行动中，不会轻易犯粗心的错误。 特别是一些基本问题，学生误算有很多人，所以要认真计算，无论问题都很难认真对待。 7.检验改错的习惯 由此，在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的步骤，养成检验的好习惯。 平时，家长建议孩子进行一些判断、选择、纠错等类型的训练，每当练习本、试题下来时，应认真检查错误的原因，及时纠正，逐步养成良好的学习习惯。 此外，错题本一定要备好。 2．自信的学习习惯。 自信是创新者必备的良好心理素质。自信作为一种个性化的学习习惯，在人的一生中发挥着不可替代的作用。通过培养自信的学习习惯，孩子们可以勇于对自己提出更高的要求，看到失败的希望，鼓励自己继续下去。为最终的成功而奋斗。 同时，在日常生活中家长也要提倡孩子独立钻研、分析问题，解决问题；引导、鼓励孩子经常使用 我认为 、 我的想法是 、 再让我来试一试 、 我还有更好的方法 等提出意见的方式，从而唤起孩子的主人翁意识，培养他们克服困难的能力和不怕挫折的精神。 同时，要善于联想、想象，敢于假定任何创造都离不开这种思维习惯，并从小就掌握这种思维方法。（2）除数
生：这是一家骗人的公司，明明是2000元的基本工资，为什么只给我这些呢？
和商都是7，余数是4，商和余数是多少？
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