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对于定理、规则、法则的教学,如面积、体积公式的推导,改变教学内容显然不现实,这时就需要我们改变教学结构。如在《圆柱的体积》教学时,直接提问:你们通过预习,知道圆柱的体积是怎样计算的?学生:圆柱的体积=底面积高。那么圆柱的体积为什么等于底面积乘以高呢?今天,我们主要就来研究这个问题。通过这种开门见山式的提问,打乱教学结构,引起学生的认知反差,激发学生思考,往往能取得意想不到的效果。

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多背单词，没学好英语或者说学不好英语，首先你的词汇量不够。同时要多默写。可以自己写了中文然后自己默写，自己对着词汇表批。要坚持下去。也不要一遍就结束了事了。平时多带着看看。