草堂1年级补习多少钱

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只能说有些老师很没有职业道德的是把应该在课堂上讲的知识留到补课班去讲，看你的孩子去不去参加他的补课班。本地老师大多如此。我们也没有办法。

所谓起始概念，是指很难找到与其相适应的旧知识的新概念。例如，第一次学习乘法、除法、分数的初步认识及第一次建立面积、面积单位等概念时，最好都让学生用学具进行操作。如学习除法的初步认识时。在新知识探究过程中可设计三个层次进行动手操作：第一个层次，让学生把8个五角星任意分成2份，对各种不同分法的结果进行观察，认识每份分得同样多，初步感知平均分的概念。第二个层次，按照每份分得同样多的要求进行操作，即把8个五角星分成4份，每份要求分得同样多，由此揭示平均分的概念，认识平均分的本质特点。第三个层次，是平均分概念的应用。通过操作，掌握平均分的方法，并且在平均分的过程中初步理解除法的意义。通过这三个层次的动手操作，学生积累了丰富的表象，为初步理解除法的含义打下基础。这样的实践操作符合学生的认识规律(从具体形象思维到抽象概括的过程)，也体现了数学课程标准的基本理念。

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勤于思考善预习，数学，不是背概念、记公式，而是要做到善于思考，理解学透。预习时，就要思考：这一节的重点和难点是什么？公式是怎么推导出来的？公式该如何运用？多思考、多发问的同时，还要做好预习笔记，将难点、疑点进行批注，不懂的地方记下来，上课时将自己预习时的理解与老师所讲的内容相对照，这样才能达到预期的学习效果。