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在传统教学的年代里,数学教育曾一度追求讲深讲透。后来,对认知与教学的阶段性、发展性有了更深刻的认识,意识到讲深讲透既无必要也不可能,但在倡导课改理念教学的今天,对教学内容钻牛角尖的倾向却延续了下来。
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我的儿子上小学二年级了,特别贪玩,口袋里经常放一些奇形怪状的小石头、废弃的小齿轮等破烂,让他看书学习他没啥兴趣,可走在路上碰到配钥匙的、修自行车的,他却看得津津有味。我怕这样会影响孩子学习,请问,我的担心有必要吗?