龙马潭区一年级全托小班补习

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新课程标准指出，学生的数学学习应该是一个主动的、个性化的过程。因此，在例题教学中，我采用引导自学的方法，让学生学会利用分数的基本性质将一个分数分成分量不同但大小相等的分数，有效地提高了教学效率。

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对于没有任何奥数基础的五年级学生来说，如果一上来就让他们看五年级奥数的相关书籍，不但不会有明显的学习效果，反而会让学生对奥数产生厌倦感。所以，孩子在学习奥数之前，应该先从奥数的基础理论知识入手。