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鼓励解决问题策略的多样化是《数学课程标准》倡导的教学建议之一。并已在教学实践中被广大小学数学教师所接受,但是。有些教师把鼓励解决问题策略的多样化等同于用什么方法都可以。影响了学生的后续学习和解决实际问题能力的培养。必须引起教师们的重视。
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