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辅导方式:一对一集训
值得说明的是,本节课不是就练习而练习,就计算而计算,而是有目的地进行训练。这里既有突出小数乘小数,积的小数位数的专项练习、基本练习,又有运用计算方法的尝试练习,还有解决问题的应用练习,更有富有挑战的拓展性练习。这一系列富有层次的练习活动,挖掘了计算内涵,丰富了教学资源,培养了学生良好的数学思维品质,实现了计算教学中基础性和发展性的和谐统一。
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在讲解时,教师先请学生读题,然后自己把认为比较关键的词语找出来,这样一找,有些画错的学生马上就发现了自己的错误,并能正确的改正过来。经过一段时间的试验,我发现让学生在做题之前先找找关键词,把关键的字词圈出来或划出来再完成题目,这样的方法还是比较有效的,能够在一定程度上减少由于读题所带来的错误。