苏霍姆林斯基说过:教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生中不知不觉地做出相应的变动。在上述两个教学片断中,教师都没有对学生的错误采取横加指责或视而不见的冷处理,而是巧妙地进行课堂教学的第二次设计,将错误适度开发成了新方法和新结论,更变成了闪耀的光环与流淌的智慧!这样,不仅维护了出错学生的自尊,增强了学生参与学习的勇气和信心,更激发了学生学习与探讨的积极性。,草堂三年级数学补课
苏霍姆林斯基说过:教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生中不知不觉地做出相应的变动。在上述两个教学片断中,教师都没有对学生的错误采取横加指责或视而不见的冷处理,而是巧妙地进行课堂教学的第二次设计,将错误适度开发成了新方法和新结论,更变成了闪耀的光环与流淌的智慧!这样,不仅维护了出错学生的自尊,增强了学生参与学习的勇气和信心,更激发了学生学习与探讨的积极性。,草堂三年级数学补课
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