一:宽窄巷子六年级补课费用
教材中安排了你还能提出哪些数学问题,主要是为操练新掌握的技能服务的。荣县上述提到的毛巾、茶杯的例子,很显然,编者的意图是让学生模仿前面两个问题继续提出带混合运算的问题,由此让学生对这类问题的结构达到进一步熟悉的程度。只不过教师在教学的时候视而不见,曲解了编者的意思,枉费了编者的一番苦心。你还能提出哪些问题,尽管看起来问题是由学生自己提出的,但从教学角度来说,它应该具备一定的目的,不然提问就失去了促
教材中安排了你还能提出哪些数学问题,主要是为操练新掌握的技能服务的。荣县上述提到的毛巾、茶杯的例子,很显然,编者的意图是让学生模仿前面两个问题继续提出带混合运算的问题,由此让学生对这类问题的结构达到进一步熟悉的程度。只不过教师在教学的时候视而不见,曲解了编者的意思,枉费了编者的一番苦心。你还能提出哪些问题,尽管看起来问题是由学生自己提出的,但从教学角度来说,它应该具备一定的目的,不然提问就失去了促
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