一:幸福梅林4年级全托补课学校
设计意图:教师提供五种平面图形先让学生观察,并猜一猜哪些图形可以密铺,哪些不能;再让学生动手操作,检验先前的猜想,感受到用同一种图形,有的能密铺,有的却不能密铺,从而进一步体会了密铺的含义。
设计意图:教师提供五种平面图形先让学生观察,并猜一猜哪些图形可以密铺,哪些不能;再让学生动手操作,检验先前的猜想,感受到用同一种图形,有的能密铺,有的却不能密铺,从而进一步体会了密铺的含义。
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