叶澜教授说过:没有聚焦的发散是没有价值的,聚焦的目的为了促进学生的发展。在辨析题教学中,我们也非常注重培养学生的发散性思维。那么,怎样才能有效地组织这类命题的教学呢?笔者认为,首先要弄清命题到底是想考查学生什么,其次是要找到这类命题聚焦于一个什么知识点。例如,围绕高的命题数不胜数。笔者觉得此类命题的目的无非想考查学生对高的真正理解,而高是建立在垂直线段基础上的,垂直线段又是指两点间的最短距离,层层,天府新区3年级1对1培训
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