在充满疑问的课堂上,学生必将在自我探索、自我思考、自我创造、自我表现的氛围中得到发展。所以,我在教学时注意创设问题情境,变教师的单向传输为师生的交流互动,给学生创设自主的氛围,让学生感到提问不是教师的专利。换言之,就是把问问题的主动权还给学生,要鼓励学生大胆提问,甚至插嘴,释放学生智慧。同时挖掘师生互动生成的深度,可增加学生问或教师答,学生问或学生答等多向的互动。师生在共同质疑、共同探究、共同释疑,青白江三年级补课费用
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