校考院校的特权,初学长度单位和面积单位,即使老师引领学生经历亲手操作感知的过程,但一脱离直观学具光凭形象思维支撑解决问题时往往张冠李戴、错误百出,尤其是后进生。这是什么缘故呢?由于小学生大脑发育的生理特点,他们正由直观认知向形象思维、逻辑思维过渡,只有经常性地直观刺激才能逐渐抽象而内化为技能。对于一个由具体实物抽象出的新的概念的学习,直观教具犹如一根拐杖,始学阶段支撑感知,同时又要支撑向独立思维过渡。这种教具在解,静居寺一年级语文补习
校考院校的特权,初学长度单位和面积单位,即使老师引领学生经历亲手操作感知的过程,但一脱离直观学具光凭形象思维支撑解决问题时往往张冠李戴、错误百出,尤其是后进生。这是什么缘故呢?由于小学生大脑发育的生理特点,他们正由直观认知向形象思维、逻辑思维过渡,只有经常性地直观刺激才能逐渐抽象而内化为技能。对于一个由具体实物抽象出的新的概念的学习,直观教具犹如一根拐杖,始学阶段支撑感知,同时又要支撑向独立思维过渡。这种教具在解,静居寺一年级语文补习
① 凡本站注明“本文来源:戴氏教育精品堂”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议 授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:戴氏教育精品堂”,违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不 意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。