遂宁蒙阳星光文化艺术书法专业培训学校

50.三种圆锥曲线的定义、图形、标准方程、几何性

3.做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分心中有数，大致区分一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题。

质，椭圆与双曲线中的两个特征三角形你掌握了吗?

提升成绩有策略，今天我们就来一起看看遂宁蒙阳星光文化艺术书法专业培训学校，成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。

钢琴演奏要求： a. 练习曲一首

②练习曲两首或随想曲两首，其中须从克莱采尔练习曲 32 、 33 、 35 课中任选一首；再自选一首不低于克莱采尔程度的练习曲或随想曲。

：车尔

老师为考生推荐了一日食谱，供大家参考：

尼练习曲 740 后半部分以上程度；

1、要有必要的文字叙述，但不宜过多，把最基本的过程和规律叙述清楚即可。如由甲

把握知识的内部联系也是能力突破的需要。例如：复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是研究运动和力的关系的有机整体。

乙两球发生弹性碰撞得、将AB作为整体，从A点运动到B点由机械能守恒定律得、由题意得等。

第一联想点：直接的-- 地热（地热，直接的人不管那么多就坐上去）-- dire-- direc

高三英语总复习是同学们对高中英语的一个再学习、再认识，从而进一步提高对语言的理解和运用能力的过程。经过了高三英语的第一轮复习，我们应该已经达到的目标有：
词汇是英语最基本的元素。通过复习，按照知识之间的内在联系，同学们能够做到分类整理和融会贯通，对课本基础知识的整理归纳有了一个系统的网络构建。针对2016高考英语的题型变化，同学们对词汇的掌握就不仅仅是以前的词组搭配，而是在词汇运用的基础上对该词的词性，词意，词源词根，近义词或反义词有了系统全面的掌握和运用。以tolerate为例：
例1 You know， sometimes it is the artist s task to 54 how much music you can 55 make with what you have left.
针对完型填空的第56题，同学们在经过第一轮的词汇网络的建构后，可以轻松地得出D项正确。在此题中，D项的line表达的就是words之意。
高三英语的总复习以回归课本为主要贯穿线，所以对语法的学习有个完整的梳理和学习。三大从句（定语从句，名词性从句，状语从句），特殊表达（虚拟语气，倒装句，省略），非谓语动词等，同学们要能够辨析与运用，对其各自的结构和功能有了新的学习认识和掌握，进而能够熟练运用于解题。
例2 （2015新课标Ⅰ卷） Yangshuo 7 really beautiful. A study of travelers 8 by the Webster TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world.
第7题考查冠词，时态和主谓一致，同学们结合上下语境可以准确地在7中填出is。第8题考查动词的过去分词做定语的用法。通过上下文的理解和考量，同学们能够对此题作出语法知识的断定和运用，按题目要求写出答案conducted。
高中课文体裁广题材多，内容新颖。利用课本中的阅读材料和信息，分析句子中的词汇表意问题，句子的表达及其在语篇中的功能，分析理解每段的中心句，了解作者表达的主旨和文章的结构。这些都是对自己阅读分析能力的训练与引导。
例如高中英语课本必修五的第四单元Making the news，文章开头的一句Never will Zhou Yang （ZY） forget his first assignment at the office of a popular English newspaper，此句的开头用了一个部分倒装结构，既能强化英语语言表达的魅力，同时吸引了同学们阅读的兴趣，想要进一步的去探究课文的内容和索要传递的信息。
所以，通过对课本基础知识的挖掘和深层次理解，通过对篇章结构的分析推理的长期训练，同学们在高三英语的第一轮复习中的能力训练知识训练情感训练和综合语用能力的训练就能实现并完成。
针对高三英语总复习同学们的反馈情况，如何在后续的复习中做到巩固提升复习效果，全面优化能力促进，同学们要注意以下几个方面。
高三教师有着丰富的高考备考经验。在平时的教学中，作业的布置，训练的安排，以及试卷的投放都是学校高三备考小组和学科教研员经过审慎的考虑和基于历年的备考经验所得。同学们要和老师保持同步，在完成老师布置的学习任务后，再结合自己的实际安排个人的复习计划。
高三复习，节奏紧凑，信息量大，对于知识的拓展有广度也有深度。在有限的时间内，同学们需要在课堂内善于听讲，注重听课效率，同时要在课外坚持训练，完善不足。课后的针对性强化训练是对复习要点的渗透与升华。这样坚持学习，举一反三，逐步强化与挖掘，对同学们的语用能力的培养和解题能力的提高会有很大的裨益。
同学们要有改错纠错的习惯。进入高三复习开始，同学们应该准备改错本。在各项题型的训练和测试中，在同学们的自主学习过程中，会遇到同学们自己未能掌握的词法运用，不能懂的句子，语法结构，或自己没有掌握的某一知识点的运用，这些东西可以在改错本里及时补注。
习题本中要有解题思维的分析，以此反思自己的学习中出现的问题：未能掌握？知道但不会用？知道但用错了？词汇障碍？句子结构？语法点的问题？通过纠错和反思，找到自己在学习中的遗漏和盲点。
英语是语言的的学习，它有着一些学科不具备的特点可以利用小块时间学习。同学们在复习备考中，不一定非要在听力时间才听听力，不一定等考试时才系统的做套试题，或等老师给出特定时间才训练写作。这些训练，同学们都可以利用小时间来完成，如课间的4～6分钟，课堂上的间隙时间，自主学习的空档期等。同学们如果有心，可以找到很多这样的小时间。把它们利用起来，同学们可以完成一篇阅读，可以记单词，做改错，听一段英文，读一则英语作文，背诵英文美句，向老师求教
英语学科一直倡导两个词：little和often。每天一点点，语言运用能力就在这样日复一日的接触和训练中得到了积淀，英语语言运用综合能力的培养与提高就在这一天一点的小时间里修炼成功。
谈到英语备考，同学们都知道，英语，得阅读者，得天下。阅读综合考查了同学们的词汇量，对语篇的理解能力，对语法句法的掌握能力，课外知识的容量，对客观世界的认知和同学们逻辑思维分析能力。所以，高三同学们在平时的学习过程中，要知识点放在语境中记忆、理解和吸收。
对每日的阅读训练量，根据不同的阅读速度以及理解能力，应该有不同的安排。一般来说，水平较高的同学可以每天做两篇阅读和一篇完型填空。如果善于利用小时间，他们可能在几个10分钟内的时间段就能完成任务。中等层次的同学可以完成一篇阅读加上一篇完型填空。基础较差的同学起码每天要完成一篇阅读理解或完形填空。
随着高考英语总复习的推进，后期的训练请多做真题。通过每次的练习，同学们找到自己的不足和优势，根据自己的实际备考情况，调整自己的复习计划，稳定优势，纠正不足，争取在2016年高考英语中考出最佳的成绩！