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【策略分析】学生A的解法真的没有道理吗?让我们来分析一下：行程应用题中求路程，通常是用速度乘时间，上述大多数学生即是用这种思路。学生A的列式中，1/40和1/50究竟有没有实际意义呢?仔细思考可以发现，由 每小时行1/40(或1/50)千米 可得行1千米需要1/40(或1/50)小时，这样行1千米去时就比回来时多用1/40-1/50=1/200(小时)，又知行完全程去时比同来时多用半小时，则全程是0．5 (1/40-1/50)=100(千米)。

2、在《悼念玛丽 居里》一文中，爱因斯坦如是说：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。 结合本文和你所了解的现实情况，谈谈你对这段话的认识。

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蜀寇平，使峡路安抚，改左谏议医生、知河中府。时银、夏未宁，蒲津当馈挽之冲，事皆办集，得脱户八百家以附籍。府城街陌颇隘狭，成务曰：“国家承平已久，如车驾临幸，何以驻千乘万骑邪?”乃奏撤民庐以广之。其后祀汾阴，果留跸河中，衢路显敞，咸以为便。