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学生主动：学生做题（问题、例题、习题、结题，体现自主学习）学生论题（同学之间讨论，体现江安县学习）学生讲题（交流，学生当老师，讲后经久难忘）学生评题（对、错、优、劣、另解，体现探究学习）学生小结（每一道都要小结，掌握概要，检讨学习）。

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数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。