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此外,还有自卑心理、自谅心理、迷惘心理、厌学心理、封闭心理等等。这些心理障碍都不同程度地影响、制约、阻碍着中学生学习数学的积极性和主动性,使数学教学效益降低,教学质量得不到应有的提高。
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统筹全局,反思失分环节学生们能否在考试中,取得优异的成绩,除了与学生们平时的努力会有关系,还可能会有一些应试技巧有关系,如果说遇到了难题,学生们绕不过这个弯,一直在纠结这一个问题,这样只会浪费自己的时间,在这样的情况下,要暂时放弃这道难题,继续做下一道题,这才是明确的选择。同学们一定要学会细心,要争取做一道题就对一道题,我们要在考试之前有一个观念,自己反思自己经常丢分的题,在考试的过程当中去避免。总结学校的每一次考试,都是验证学生的学习成果,我们要把握住这样的机会,一定要找准自己自身的定位,找出自己的学习的弊端,促成自我的成长,也希望各位学生能在考试的时候,正常的去发挥,取得优异的成绩。