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您是否为孩子每天写4个小时的作业而苦恼?
您是否为孩子天天学却考不出好成绩而困惑?
您是否为孩子没有一技之长长大了怎么立足社会而焦虑?
您是否为孩子报了无数的补课班钱没少花却不见效果而疑惑?
您是否为孩子交流能力差没有伙伴而无奈?
您是否为孩子缺乏体育锻炼日见肥胖而担忧?
您是否为下班晚来不及接孩子放学而心急?
您是否为生意忙、工作重没时间照看孩子而自责?
您是否为孩子寒暑假只在动画片的陪伴下渡过而无奈?
不少学生潜意识中认为习题多做多得,其实不然。反思一下,历届高三学子一年里要做多少题?有多少题目是白做的?这里要学会舍弃,偏题、难题、怪题对大多数学生来说要果断抛弃,要重视做题的质量而非数量。
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高中阶段需要学习的内容较多,常识领域扩充,请求也提高了许多。关于许多高中生,常常这科上去了,那科又下来了,某次测验有科不及格也是常有的事。以是,改变意识,起首,要对此有主观的意识,要认识到题目的普遍性和弗成防止性。既然是失常的就不要发急焦躁,但必定要用踊跃的思维研讨题目,要用踊跃的立场面临题目,要用踊跃的行径解决题目。