江安县培训机构有哪些

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第一，真正沉潜到文本中去，体会语言在表情达意过程中的意趣，提升语言理解的能力。

13、笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。【适用对象】书法。

我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了提升自己运用英语的能力，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种能力。而技能的掌握，光靠理论的分析是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成型。因此，要学好英语，应该赶快拿起文章读，打开录音机听，张开嘴巴说。多接触高中英语，对高中英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音策略很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的 胡说八道 ，就没有一口漂亮的口语。 2、起始阶段要格外重视语音语调。 由于读音习惯的不同，我们要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。孩子年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。我们要用心模仿外国人的读音，反复听录音机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用每一个机会大声说英语，不怕犯错误，不怕别人说他们是中式英语，在练习中逐渐接近英美口音。他们的做法是值得借鉴的。学习英语，应该坚持听说领先的原则，尤其在中学阶段。我们看到许多小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。重要的是要知道，语法规则可以很好地学习之后，良好的发音和口语技能不能弥补这个年龄。 3、抓好阅读。 阅读是英语学习的一个重要方面。阅读能力是从词汇中获取信息的重要能力。这也是中国人学习英语最便捷的方式。中学生应从精读和泛读两方面入手。所谓精读，就是认真读，一句话一句话地将单词和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时把难译的英语句子翻译成汉语很有助于准确地理解英语。优雅的文本和一些英语在中学英语教材可以作为材料的精读。泛读是高中生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是大致一读，只求掌握大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，高中生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供高中生泛读。在阅读这类材料时，不要在遇到生词时立即翻过字典，试着根据上下文猜测单词的意思，除非一个新词反复出现，不知道全文理解的意思，否则就不看了。泛读还要讲究一定的效率，有时也不必逐词明白。泛读多了，语感就会加强，还能逐步练习出跳读与扫读的能力。可以说,不会泛读的人,就不会阅读。 4、写作 中学生学英语还有一件事要做的，就是写作。听说读写其实是相辅相成，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常进行英文写作的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，怎样学英语也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语,开始不要长篇大论,要从写简单句练起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。当你学习写作时，你可以根据你的中文意思把它翻译成英语。初学写作要使用小词、小句子,也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更标准，文章更通顺。有一点需要提及的是不要生造汉语式的英语。写英语作文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读过的句子来写。 5、背诵是英语学习的基本功。 学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是记忆的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。被送的好处很多,可以使我们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿59403;否则，你该如何说？如果仅仅从语法规则来编造长句，那样的英语很可能不是地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，怎样学英语中学背会的东西常常能永生难忘。没有高中时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

小学语文学习中无论是低年级的写句，中年级的写片段，还是高年级的作文，都是学生运用语言进行书面表达的实践。其中的难度和教学中的个中辛酸就不言而喻了。在习作教学中我不但让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。让他们写纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。让他们能根据表达需要，使用常用的标点符号。让他们修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。还努力使学生轻松表达，快乐作文。 我带领学生走进大自然，走进社区，走进都市，在这个大课堂里学习课本里没有的东西。春天，让学生去河畔看 依依杨柳青青草 ，来一场咏春诗词朗诵会;夏天让学生去湖边观 接天莲叶无穷碧 ，品万物郁郁葱葱的勃发;秋天，让学生郊外去 望天上云卷云舒 ，漫步万顷良田千层浪的田间，感受农民伯伯丰收的喜悦;冬天让学生登上山巅，去 看红装素裹，分外妖娆 的壮丽山河 让学生用眼去寻找美，用心去发现美，去体验 让我们荡起双桨 的感觉，去品味 霜叶红于二月花 的情景，去享受 两个黄鹂鸣翠柳 的惬意。这样，不但实现了课本与生活的对话，而且使语文学习充满生活与生命的气息，孩子们的笔下就会有蓝天、白云、绿树、红花，就会有快乐的童年，有多姿多彩的世界，写出来的作文自然也就有血有肉，丰富多彩了。我还常常让学生将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，交流作文的方法和感受。让成功者增强信心，让欣赏者产生兴趣，让不甘落后者奋起直追。在教《军神》时采用此法，刘伯承、沃克医生等人物栩栩如生，跃然眼前，使学生们感到书上的人物立体起来，学习起来兴趣盎然。

(5)综合测试的作文，要敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的激情和成就感。