如何更科学冲刺高三
首先你的自信说明你会有很大的成功可能性，但是高三你要知道。是时候努力奋斗了。所以这期间大家都要努力。我就是这样来到这里的。高三现在的生活历历在目。我在高三的时候几乎天天看。每天晚上都要看书，所以你也要努力，努力就会成功。每个人的学习方法都不一样，建议你根据自己的实际情况，给自己制定一个合理的学习计划。最后祝你成功。说说我的经历:一定要冷静，不要过度紧张。开始冲刺从容复习。因为接下来的高考中会有很多干扰复习的东西，所以你一定要继续关注基础知识点，一旦复习完了就要尽力掌握一个知识点。我祝你成功。说说我的经历:1。认真预习的习惯。很多学生只注重上课认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习。有些同学根本不预习。主要原因不是因为他们没有时间，而是因为他们不知道预习的重要性。那么预习有什么好处呢？课前预习也是学习的重要环节，可以清除课堂学习中的知识障碍，提高听课效果。还可以复习巩固学过的知识。最重要的是培养学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。预习可以加强课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。预习时要:了解课本的大致内容和之前学过的知识框架；找出本章或本课内容与之前知识的联系，找出需要的旧知识，以及补课此时的知识；找出这节课的难点和重点(作为讲课的重点)；重点问题和不懂的问题用笔画或写下预习笔记。2.专心听讲的习惯。如果课前没有“课上掌握”的决心，会直接影响听力的效果。如果学生能在每次上课前有意识地要求自己“上课掌握”，那么上课的效率就会大大提高。事实上，有相当一部分学生认为上课听不懂没关系。反正有书，课后可以看。有这种思维的学生，上课往往不会问很多答案，或者遇到障碍就不想听课。因此，他们浪费了宝贵的课堂时间，增加了课后的学习负担，这可能是一些学生学习负担的重要原因。听课很重要。心理学告诉我们，注意是心理活动对一定对象的定向和集中，是心理过程的动态特征。注意指向性，使人的心理活动每时每刻都能有选择地反映事物；注意力集中可以使事物清晰深刻地反映在人脑中。因为注意具有方向性和集中性两个重要特征，所以注意具有选择、维持、调节和监督活动的功能。是思维的线索。一定要在课堂上理清思路。要清楚地了解教师讲课时使用的思维形式、思维规律和思维方法。目的是向老师学习如何科学地思考，让自己思维能力的发展建立在科学的基础上，对知识的理解可以进入更高的层次。分心是注意力的反义词。注意力分散不是缺乏注意力，而是对当前的学习任务缺乏关注和专注。心不在焉，就要“视而不见，听而不闻，吃而不知其味”。3.及时复习的习惯。及时复习的好处是可以加深和巩固对学习内容的理解，防止学习后通常出现的快速遗忘。根据遗忘曲线，背完两三天，遗忘最快，之后逐渐变慢。所以要及时复习刚刚学过的内容。随着记忆巩固程度的提高，复习的次数可以逐渐减少，间隔时间可以逐渐拉长。趁热打铁要及时，学有所成要及时。学习后避免长时间复习。这样学过的知识就会完全忘记，相当于重新学习嬴星。俗话说“温故而知新”，也就是说，复习过去的知识，可以获得很多新的收获。这个“新”主要是指知识达到了系统的程度，通过全面的学习达到了新的掌握水平。首先，知识的系统化意味着对知识的掌握达到了一个更高的层次，即能够从整体、全局或联系中把握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识体系中的应用位置。其次，知识的系统化可以使多而杂的知识变少而精，从而完成书本知识从“厚”到“薄”的转化过程。知识系统，容量大，好记，好用。最后，系统的知识有利于记忆。原因很简单，孤立的东西容易忘记，联系在一起的东西不容易忘记。想要将知识系统化，就必须在平时好好学习概念和原理，为构建一座“知识大厦”准备材料。第二，愿意坚持努力思考。那些懒于思考，逃避苦思的人，是无法真正掌握知识的；第三，学会科学思考。4.独立完成作业的习惯。很明显，做作业是为了及时检查学习效果。经过预习、上课和课后复习，知识是否掌握了，是否记住了，能应用到什么程度，应用能力有多强，这些学习效果问题仅凭自我感觉是不准确的。真正理解了，记不记得，能不能应用，做作业的时候应用知识就能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；事实上，正是通过做作业，很多同学区分了容易混淆的概念，对事物之间的关系有了更清晰的认识，公式转换也更加灵活。可以说，做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中的问题，会引起积极的思考。在分析问题、解决问题的过程中，不仅应用了丁准的知识，还得到了“思维锻炼”，在回答作业题的过程中，思维能力得到了快速提升。做作业可以为复习积累资料；作业一般都是精挑细选的，具有很强的代表性和典型性。所以即使是做过的习题也不要扔掉，要定期整理，作为复习的参考资料。5.练习后反思的习惯。在读书学习的过程中，尤其是复习备考的过程中，每个学生都做过强化练习，但是做完题目并不算成功。重要的是延伸、扩大和深化知识。所以，反思是解决问题后的一个重要环节。一般来说，做完练习后，要从五个层面进行反思:1。如何制作它们？你想用来解决问题的方法；2.你为什么这么做？想按原理解决问题；3.为什么会想到这个方法？解决问题的思维；4.还有别的办法吗？哪种方法比较好？想各种办法培养求异思维；5.可以换成另一个练习吗？思考多种问题，促进思维发散。当然，如果有错解，就要反思:错解的根源是什么？回答类似问题需要注意什么？如何克服常见错误？“从错误中学习”，不断提升自己。有很多好习惯是应该培养的，天全县有疑问就提问的习惯，有错误就纠错的习惯，动手实验的习惯，查找参考书的习惯，健康上网积极探索的习惯等等。从课堂学习的过程来看，也有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、主动考试等良好习惯。6.积极参加考试的习惯。从学生的角度来说，考试的结果直接关系到自己的评价，关系到自己的切身利益。从学校的角度来看，为了检查教与学的近期效果，及时调整教学，促进学生系统复习，提高自学能力，教师也把考试作为学校的一项重要工作。学校考前复习动员，考试时强调考场要求，设置考场，安排监考老师等。，形成了一定的紧张气氛。为什么有些同学在考试中得不到应有的水平？这就涉及到一系列的问题，天全县备考，考试的发挥，考后的分析等等。其中，一般有三个决定性因素:一是学习因素，即知识和能力水平；一个是心理因素，即情绪、意志等条件；一个是方法因素，也就是要不要考的问题。应该怎么考？首先，你要对考试有一个积极的态度，不要再给自己压力了。考试前，不要去想考试的成败会给你带来的后果，尤其不要夸大考试成败的影响。想想万一考不上的“对策”，对自己的期望要现实一点。正确对待外部压力。其次，考前好好休息。考前要减轻学习负担，保证充足的睡眠，适当开展文体活动，保证身体健康。再次，在考试的过程中，注意答案的顺序。按照先易后难的答题方法，认真审题。如果想不出来，就先放在一边，然后仔细检查，改正错误。7.读书自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引导者，学生才是真正的学习主体。学习中很多问题主要靠自己解决。阅读是自学的主要形式之一。通过阅读课本，可以独立理解知识，把握概念的本质内涵，分析知识前后关系，反复推敲，理解课本，深化知识，形成能力。学天全县平越高，自学的意义就越重要。目前国内的高考(Q吧)为了选拔有学习潜力的学生，对考生的自学能力要求较高。8.观察客观事物的习惯观察是获取知识的最基本途径，是认识客观事物的基本环节。所以，观察被称为学习的“门户”，智慧的“天窗”。每个学生都要学会观察，逐步养成观察意识，学会适当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这个词有两层意思。“观察”就是看，“考察”就是思考。如果你不想看，那就不是真正的观察，认识客观事物是没有意义的。要把观察和思考有机地结合起来，通过大脑处理信息，总结事物的一般规律和特点。9.学习与琢磨的习惯《学习笔记》说“独学而无友，则孤陋寡闻。”对于学生来说，学习和交流思想是非常重要的。当他们遇到问题时，应该互相帮助，互相学习，互相讨论。每个人都要努力吸收别人的优点，弥补自己的缺点。他们像蜜蜂一样，不断吸取方群的精华，经过反复加工酿造知识蜜。10.总结归纳的习惯。每一章、每一节的知识都是分散的、孤立的。要想形成知识体系，课后一定要有总结。总结所学内容，抓住应该掌握的重点和关键。理解容易混淆的概念。在学习每一个题目的时候，要把分散在每一章的知识点连成一条线，相互补充，形成一个网络，使所学的知识系统化、规律化、结构化，这样在应用的时候，联想才能顺畅，思维才能活跃。以上提到的十个学习习惯并不是绝对的教条。在这里，我只是希望提供一些建议，让同学们学到更多更好的学习经验，改进学习方法。
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高二化学课改总结模式
我校新课改教学已经进行了4年，也是四川新高考改革的4年。这4年的辛酸过程令人难忘。化学新课程的结构有四个层次。第一层次:揭示事物之间的联系，第二层次:揭示有意义的联系，第三层次:揭示更本质的联系，第四层次:将内容功能化，赋予这些知识功能——也就是我们为什么要学习。事物的变化中更本质的联系是没有止境的，需要不断的了解和探索。
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