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现代认知心理学告诉我们，知识的获取，需要经历从追问到回答这一个连续过程，提问、回答、反问、回应。期望通过付费围观，就能在轻松愉悦中绕过时间的门坎，抵达理想之境，如此美事，不过是“想着美”。

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学会预习：很多高中生强调没有预习时间，其实，没有预习是导致没有预习时间的关键。如果你预习了，你会带着预习的思维结构、知识结果、预习问题听课，效果会事半功倍，不预习，当堂的内容消化就慢，就占据了今天的预习时间。所以不预习会事倍功半。学会整理笔记:笔记是对本节课的回顾总结和提升。有的学生认为整理笔记没用，其实整理笔记就是知识串联的一个过程，任何一个学习好的同学，笔记都是一本经典的教课书，它是把教科书以更丰富、更细致的方式呈现给自己，而且由于是自己整理的，各项内容看起来很容易理解，以后复习速度也快。笔记的各种标注，也能给自己日后复习以提示。随着知识点的深入，边学边补充前边的笔记，也是一种学习方法。