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围观的人群日渐地放慢了脚步,老人沧桑的双眼仿佛没看见其他人似的,我有的不忍地看着。老人吃力地站了起来,再俯身下去,四肢伸直,额头触地,然后起来,再重复。一次,两次,无数次……仿佛有千万困难,也没办法阻挡他。
有一次父亲要去付电话费,正要拿50元钱去,可是父亲却发现他的50元钱不见了,就到处找,可是找不到,父亲已经急得像热锅上的蚂蚁。我想老爸我们的钱也找不到,还说我丢三落四真可笑,于是便笑起来,哪个知父亲见我笑便不分青红皂白,冲我大声说:“你把钱藏什么地方了快如实交代。我成为了你怀疑对象了,我连忙分辨:”我没拿,你再仔细找找。“这个时候母亲回来了说:”丈夫我拿了你50元钱去买菜了。“啊!真相 终于大白于天下了,黄河洗清了父亲对我的怀疑,看到了父亲开心又惭愧的样子,我又不由自主的笑了。
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二年级数学教程中,三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手与用三张不一样的数字卡片摆成两位数,共可以摆成多少个两位数。像这样的有关排列、组合的常识,在小学教学中,如果实物演示的办法,是很难达到预期的教学目的的。